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„Konzeption und Evaluation schulischer Förderung im Förderschwerpunkt Lernen“ (FSL)

 

 

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Nachrichten aus dem Bereich Konzeption und Evaluation schulischer Förderung im Förderschwerpunkt Lernen :

Die an unserem Lehrstuhl herausgegebene Zeitschrift "Learning Disabilities: A Contemporary Journal" (LDCJ) ist mit ca. 24.000 Abonnent*innen weltweit eines der wichtigsten Publikationsorgane zum Thema "Lernstörungen". Am 26.11.2018 wurde sie nach einem mehrjährigen Begutachtungsverfahren in "Scopus" aufgenommen. Es handelt sich hierbei neben Google Scholar um die weltweit größte Fachdatenbank und neben Reuter's Web of Science auch gelichzeitig um die wichtigste.

Sprechstundentermine bei Herrn Grünke können ab sofort individuell per Mail vereinbart werden (matthias.gruenke@uni-koeln.de). Die regulären wöchentlichen Zeiten entfallen.