Untersuchung: Computerspiele können Intelligenz steigern

Da würde es mich ja mal interessieren, ob die Schüler_innen die Software eher als Training oder tatsächlich als Computerspiel sehen…

Auf den Effekt der Intelligenzsteigerung durch Computerspiele hatte ja Patracia Greenfield bereits 1984 hingewiesen
(Greenfield, P. M. (1984). Mind and media. The effects of television, video games and computers. London: Fontana).

Veröffentlicht auf EPV – Evangelischer Presseverband für Bayern (http://www.epv.de)

Untersuchung: Computerspiele können Intelligenz steigern

Von wegen, Computerspiele machen doof: Wie eine Untersuchung der Universität Würzburg ergab, lässt sich die Intelligenz durch geeignete Computerspiele sogar steigern. Ein Team aus Psychologen setzte dazu ein wissenschaftlich anerkanntes Training zur Steigerung des logischen Denkvermögens als Computerspiel um, das sogenannte Denktraining nach Klauer, wie die Hochschule am Montag mitteilte. Ihre Ergebnisse schildern die Forscher in der Fachzeitschrift “Empirische Sonderpädagogik”.

Den Forschern zufolge lernen die Kinder bei diesem Training, Merkmale von Objekten sowie Beziehungen zwischen Objekten systematisch miteinander zu vergleichen. So mussten sie beispielsweise entscheiden, zu welchem Gegenstand aus einer vorgegebenen Reihe (Schaukelpferd, Roller, Zug, Pferd) ein anderer Gegenstand (zum Beispiel ein Bobbycar) am besten passt. “Für die Umsetzung als Software haben wir das Training komplett überarbeitet”, erklärte Forscher Michael Lenhard.

Für die Untersuchungen seien Kinder aus drei bayerischen Förderschulklassen in zwei Gruppen eingeteilt worden. Eine Gruppe erhielt sechs Wochen lang eine systematische Förderung mit den Denkspielen, die andere Gruppe nahm im selben Zeitraum am normalen Schulunterricht teil. Jeweils vor und nach der Untersuchung maßen die Psychologen die Leistung im logischen Denken mit standardisierten Intelligenztest.

Die Gruppe mit den Computerspielen schnitt nach der Testphase mit den Denkspielen bedeutend besser ab. In den sechs Wochen gelang eine Steigerung des Denkvermögens auf durchschnittlich 101 IQ-Punkten – vor der Testphase waren es etwa 90 IQ-Punkte. Die sei ein “sehr großer Effekt”, so Lenhard. Aus vielen anderen Untersuchungen sei schließlich bekannt, dass Intelligenz eine sehr stabile Eigenschaft sei, die nur langsam verändert werden könne.

Wegen der ermutigenden Resultate wollen die Würzburger Psychologen jetzt testen, welche Effekte sich mit dem Training bei normalbegabten Kindern an Grundschulen erzielen lassen. (2494)
(Artikel vom 14.11.2011)