Raum
Brieffach
8
Adresse
Klosterstr. 79b
50931 Köln
Sprechstunde
Curriculum Vitae
2009 - 2011 Prorektor fü r Lehre und Studium
2007 Dekan der Humanwissenschaftlichen Fakultä t
2005 Dekan der Heilpä dagogischen Fakultä t
2004 Studiendekan der Heilpä dagogischen Fakultä t
2003 Rufannahme an der Universitä t zu Kö ln
2003 Ruf an die Universitä t zu Kö ln
2002 Ruf an die Humboldt-Universitä t Berlin
2000 Habilitation
2000 Studienrat im Hochschuldienst
1998 Wiss. Mitarbeiter an der Universitä t zu Kö ln
1994 Gustav-Otto-Kanter Preis
1993 Wiss. Assistent an der Universitä t zu Kö ln
1992 Wiss. Mitarbeiter an der Universitä t zu Kö ln (wissMA)
1992 Promotion an der Universitä t zu Kö ln
1988 Abgeordneter Lehrer im Hochschuldienst
1985 - 1988 Studium der Informatik an der Fern-Universitä t Hagen
1978 - 1983 Studium der Gehö rlosenpä dagogik, Sprachheilpä dagogik und Sozialwissenschaften an den Universitä ten Hamburg und Kö ln
Publikationen(Auswahl)
Monographien
Niehaus, M.; Kaul, T.; Friedrich-Gä rtner, L.; Klinkhammer, D.; Menzel, F. (2012): Zugangswege junger Menschen mit Behinderung in Ausbildung und Beruf, Band 14 der Reihe Berufsbildungsforschung des BMBF. Bonn, Berlin.
Kaul, Thomas (2003): Kommunikation schwerhö riger Erwachsener. Hamburg: Kovaé c.
Kaul, Thomas (1994): Problemlö sestrukturen im Unterricht : Eine interaktionsanalytische Studie zum Lehrer-Schü ler-Verhalten im Unterricht der Gehö rlosenschule. Frankfurt am Main; New York: P. Lang.
Herausgeber
Kaul, Thomas; Becker, Claudia (Hrsg.) (1999): Gebä rdensprache in Erziehung und Unterricht. Hamburg: Verlag hö rgeschä digte kinder (Theorie und Praxis 2).
Jann, Peter A.; Kaul, Thomas (Hrsg.) (2005): Kommunikation und BehinderungVillingen-Schwenninge: Neckar-Verlag.
Artikel
Kaul, T. (2018). Nachteilsausgleich. In: Leonhardt, A. (Hg.), Inklusion im Fö rderschwerpunkt Hö ren. Stuttgart: Kohlhammer, 118-126.
Kaul, T. (2018). Unterricht und Fö rderung gebä rdensprachlich kommunizierender Schü ler. In: Leonhardt, A. (Hg.), Inklusion im Fö rderschwerpunkt Hö ren. Stuttgart: Kohlhammer, 179-193.
Kaul, T. (2018). Weitere personelle Unterstü tzungsangebote. In: Leonhardt, A. (Hg.), Inklusion im Fö rderschwerpunkt Hö ren. Stuttgart: Kohlhammer, 149-153.
Kaul, T. (2018). Fremdsprachenunterricht. In: Leonhardt, A. Fö rderschwerpunkt Hö ren. Stuttgart: Kohlhammer, 174-176.
Kaul, T. und Ludwig, K. (2018). Mehrsprachigkeit. In: Leonhardt, A. (Hg.), Inklusion im Fö rderschwerpunkt Hö ren. Stuttgart: Kohlhammer, 82-87.
Ludwig, K. und Kaul, T. (2018). Schriftspracherwerb. In: Leonhardt, A. (Hg.), Inklusion im Fö rderschwerpunkt Hö ren. Stuttgart: Kohlhammer, 87-97.
Kaul, T. (2018). Gebä rdenspracherwerb. In: Leonhardt, A. (Hg.), Inklusion im Fö rderschwerpunkt Hö ren. Stuttgart: Kohlhammer, 76-82.
Ludwig, K. und Kaul, T. (2018). Hö r- und Sprechentwicklung. In: Leonhardt, A. (Hg.), Inklusion im Fö rderschwerpunkt Hö ren. Stuttgart: Kohlhammer, 59-67.
Ludwig, K. und Kaul, T. (2018). Lautspracherwerb. In: Leonhardt, A. (Hg.), Inklusion im Fö rderschwerpunkt Hö ren. Stuttgart: Kohlhammer, 67-76.
Kaul, T. (2018). Der Hö rgeschä digtenpä dagoge als Experte. In: Leonhardt, A. (Hg.), Inklusion im Fö rderschwerpunkt Hö ren. Stuttgart: Kohlhammer, 51-57.
Kaul, T. (2018). Gebä rdenspracherwerb. In: Leonhardt, A. (Hg.), Inklusion im Fö rderschwerpunkt Hö ren. Stuttgart: Kohlhammer, 76-82.
Kaul, T. (2018). Kognitive Entwicklung. In: Leonhardt, A. (Hg.), Inklusion im Fö rderschwerpunkt Hö ren. Stuttgart: Kohlhammer, 76-82.
Kaul, T./ Bü chler, N./ Gelhardt, A. (2017): Gehö rlose Menschen im Alter –
Herausforderungen in der gesundheitlichen Versorgung, in: Public Health Forum, 25 (4).
Kaul, T./Gelhardt, A./Menzel, F. (2015). „ Alleine zu Hause werde ich verrü ckt“ . Die Lebens- und Versorgungssituation gehö rloser Menschen mit Demenz in: demenz. Das Magazin24/2015, S. 38– 41
Menzel, F. /Kaul, T./Gelhardt, A. (2015). Angebote fü r gehö rlose Menschen mit Demenz: das Projekt GIA, in: ARCHIV fü r Wissenschaft und Praxis der sozialen Arbeit: 1/2015, S. 84-88.
Kaul T., Griebel R., Kaufmann E. (2014). Transcription as a Tool for Increasing Metalinguistic Awareness in Learners of German Sign Language as a Second Language. In: McKee D., Rosen R.S., McKee R. (eds) Teaching and Learning Signed Languages. Palgrave Macmillan, London, 129-142.
Kaul, T.; Niehaus, M. (2014). Teilhabe und Inklusion von Menschen mit Hö rschä digung in unterschiedlichen Lebenslagen in NRW. MAIS S032 Dü sseldorf
Weber, F. Menzel, U. Weber, M. Niehaus, T. Kaul, C. Schlenker-Schulte (2014). Inanspruchnahme begleitender Hilfen im Arbeitsleben von hö rgeschä digten Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmern in Nordrhein-Westfalen, in: Gesundheitswesen, Georg Thieme Verlag KG Stuttgart New York (Online September 2014) https: //www.thieme-connect.de/products/ejournals/pdf/10.1055/s-0034-1384563.pdf
Niehaus, M., Kaul, T., Klinkhammer, D. & Hodek, L. (2014). Die UNBehindertenrechtskonvention und der Ü bergang Schule-Ausbildung-Beruf in Deutschland. Ö ffentliche Datenquellen auf dem Prü fstand. Rehabilitation, 53, 5658
Kaul, T./Gelhardt, A./Menzel, F. (2014). Hö rgeschä digte Menschen mit Demenz Kommunikative Voraussetzungen und Empfehlungen zur Versorgung und Aktivierung im pflegerischen Alltag, in: pflegen: Demenz 32, S. 18– 23
Kaul, T./Menzel, F./Zelle, U./ Niehaus, M. & Kohl, S. (2014). Teilhabechancen von taubblinden Menschen in Nordrhein-Westfalen – Ergebnisse einer wissenschaftlichen Studie der Universitä t zu Kö ln, in: Das ZEICHEN, Juli Nr.97, S. 200 - 209
Kaul, T., Menzel, F. & Niehaus, M. (2013). Was hindert und was motiviert Betriebe, behinderte Jugendliche inklusiv auszubilden? Ergebnisse aus dem Projekt „ AutoMobil: Ausbildung ohne Barrieren“ am Beispiel gehö rloser Jugendlicher. Zeitschrift fü r Inklusion-online.net, 3-2013: Zugriff am 16.12.2014 http: //www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/5/5 (2012)
Kaul, Thomas; Gelhardt, Anne; Menzel, Frank; Steier-Stepputat, Monika (2012). „ Wie mö chten gehö rlose Menschen im Alter wohnen? Ergebnisse eines Expertenworkshops zum Thema „ Wohnen im Alter“ . In: DAS ZEICHEN 91, 424-429
Kaul, Thomas; Mathilde Niehaus, Frank Menzel, Lene Friedrich-Gä rtner und Dennis Klinkhammer (2012): Zugangswege junger Menschen mit Behinderung in Ausbildung und Beruf. Band 14 der Reihe Bildungsforschung, Hrsg. BMBF. Bonn, Berlin
Kaul, Thomas; Mathilde Niehaus, Frank Menzel, Lene Friedrich-Gä rtner und Dennis Klinkhammer (2012): Herausforderungen an der Schnittstelle vom pä dagogischen ins berufliche Rehabilitationssystem bei Jugendlichen mit Behinderung: Diskussion der aktuellen Datenlage. In. Deutsche Rentenversicherung Bund (Hrsg.), 21. Rehabilitationswissenschaftliches Kolloquium. Rehabilitation: Flexible Antworten auf neue Herausforderungen. (DRV-Schriften. 247-248). Bad Homburg
Kaul, Thomas; Niehaus, Mathilde.; Menzel, Frank (2011). Disabilitiy Management for Young Adults with Disabilities in the German Automobile Industry. Zugriff am 29.08.2011. Verfü gbar unter http: //www.ifdm2010.com/uploads/1/0/1/1/10114681330_integrating_young _kaul_final.pdf
Niehaus, M., Friedrich-Gä rtner, L., Klinkhammer, D., Kaul, T. (2011). Perspektiven der Forschung auf Projekte und Studien zu Jugendlichen mit Behinderung am Ü bergang Schule – Beruf: Koordinations- und Systematisierungsbedarf. In Bojanowski, A., Eckert, M. Black Box Ü bergangssystem.
Niehaus, M., Kaul, T. & Menzel, F. (2011). Ü bergang Schule-Beruf: Analysen betrieblicher Rekrutierung junger Menschen mit Behinderung in der Automobilbranche. Inbwp@ Spezial 5 – Hochschultage Berufliche Bildung 2011, Fachtagung 05, hrsg. v. STEIN, R./ STACH, M., 1-11. Zugriff am 04.10.2011. Verfü gbar zum Download
Niehaus, M., Kaul, Th., Marfels, B., Menzel, F. & Brinkmann, E. (2010). Automobil: Ausbildung ohne Barrieren. Verbesserung der Teilhabechancen behinderter Jugendlicher auf dem Ausbildungsmarkt. VHN, 3, 260-262.
Niehaus, M., Kaul, Th. Marfels, B. & Menzel, F. (2010). Evaluation beruflicher Teilhabe schwerbehinderter Jugendlicher: Beispiele aus der Automobilindustrie. In Deutsche Rentenversicherung Bund (Hrsg.). 19. Rehabilitationswissenschaftliches Kolloquium. Innovation in der Rehabilitation - Kommunikation und Vernetzung (DRV-Schriften, Bd. 88 S. 279-280). Bad Homburg: wdv.
Kaul, Th., Niehaus, M. & Menzel, F. (2010). Disability Management for Young Adults with Disabilities in the German Automobile Industry. http: //www.ifdm2010.com/uploads/1/0/1/1/1011468/1330_integrating_young_kaul_final.pdf
Kaul, Thomas; Gelhardt, Anne; Klinner, Susanne; Menzel, Frank (2010): Bleibe ich da, wo meine Wurzeln sind oder gehe ich dorthin, wo ich verstanden werde? Teil II: Individuelle Ressourcen gehö rloser Menschen im Alter. In: Das Zeichen, 23/84
Kaul, Thomas; Gelhardt, Anne; Klinner, Susanne; Menzel, Frank (2009): Bleibe ich da, wo meine Wurzeln sind oder gehe ich dorthin, wo ich verstanden werde? Teil I: Individuelle Ressourcen gehö rloser Menschen im Alter. In: Das Zeichen, 23/83, 410-421
Kaul, Thomas; Gelhardt, Anne; Klinner, Susanne; Menzel, Frank (2009): Situation gehö rloser Menschen im Alter. In: Deutsche Gehö rlosenzeitung
Niehaus, M. & Kaul, Th. (2009). Removing Barriers for Severely Disabled Adolescents: securing Apprenticeships in the German Automobile Industry. International Journal of Rehabilitation Research. Proceedings of the 10th Congress of European Federation for Research in Riga.
Kaul, Thomas (2009): Erziehung und Bildung im Sekundarbereich. In: Opp, Gü nther; Theunissen, Georg (Hrsg.): Handbuch schulischer Sonderpä dagogik. 185-188.
Kaul, Thomas (2007): Quo vadis, Lehrerbildung? Hö rgeschä digtenpä dagogik61(4), 124-125.
Kaul, Thomas. (2007): Heilpä dagogik und Rehabilitation mit vierStudiengä ngen zur Hö rgeschä digtenpä dagogik. Hö rgeschä digtenpä dagogik61(4), 142-145.
Becker, Claudia; Gelhardt, Anne; Kaul, Thomas; Menzel, Frank; Piel, Petra; Rodeck, Judith (2006): „ Ich weiß oft nicht, wie ich meinen hö rgeschä digten Klienten weiterhelfen kann." - Das Modellprojekt „ Qualifi zierung von Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern von Integrationsfachdiensten fü r die Beratung, Vermittlung und berufsbegleitende Unterstü tzung von hö rgeschä digten Menschen" (Teil 2). In: Das Zeichen 20:73, 222-225.
Becker, Claudia; Gelhardt, Anne; Kaul, Thomas; Menzel, Frank; Piel, Petra; Rodeck, Judith (2006): „ Ich weiß oft nicht, wie ich meinen hö rgeschä digten Klienten weiterhelfen kann." - Das Modellprojekt „ Qualifi zierung von Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern von Integrationsfachdiensten fü r die Beratung, Vermittlung und berufsbegleitende Unterstü tzung von hö rgeschä digten Menschen" (Teil 1). In: Das Zeichen 20:72, 72-80.
Becker, Claudia; Gelhardt, Anne; Kaul, Thomas; Menzel, Frank; Piel, Petra; Rodeck, Judith (2006): Bera tung hö rgeschä digter Menschen - Maß nahmen und Konzepte zur Qualitä tsverbesserung. In: hö rgeschä diger kinder, erwachsene hö rgeschä digte 43:1, 12-17.
Kaul, Thomas (2006): Beeinträ chtigungen des Hö rens. In: Hansen, Gerd; Stein, Roland (Hrsg): Kompendium Sonderpä dagogik.Bad Heilbrunn: Klinkhardt. 54-67.
Kaul, Thomas (2005): Gemeinsames Bilderbuchlesen mit gehö rlosen Kindern. In: Jann, Peter A.; Kaul, Thomas (Hrsg.): Kommunikation und Behinderung. Villingen-Schwenninge: Neckar-Verlag, 137-148.
Becker, Claudia; Beecken, Anne, Bittner, Cortina u.a. (2004): Berufsbild Gebä rdensprachdozent /- lehrer - Endfassung. In: Das Zeichen18:67, 314-319.
Kaul, Thomas; Becker, Claudia (2001): Die Bedeutung von computergestü tzten Bilderbü chern in der zweisprachigen Fö rderung gehö rloser Kinder. Zur Notwendigkeit des Sprachvergleichs bei der Gestaltung von zweisprachigen Medien. In: List, Gü nther; List, Gudula (Hrsg.). Quersprachigkeit: zum transkulturellen Registergebrauch in Laut- und Gebä rdensprachen. Tü bingen: Stauffenberg, 281-299.
Becker, Claudia; Brandhoff, Edgar; Kaul, Thomas (1999): Es weht ein neuer Wind - Zur Ausbildung von Gebä rdensprachdozenten. In: Das Zeichen13:50. 676-680.
Kaul, Thomas; Becker, Claudia (1999): Gebä rdensprache in Erziehung und Unterricht - konzeptlose Praxis oder praxisbezogenes Konzept? In: Kaul, Thomas; Becker, Claudia (Hrsg.). Gebä rdensprache in Erziehung und Unterricht.Hamburg: Verlag hö rgeschä digte kinder, 8-19.
Kaul, Thomas (1999): Kommunikation. Problem Nummer eins. In: Gehö rlose Arbeitnehmer, Hrsg. Landschaftsverband Rheinland. Kö ln: Landschaftsverband Rheinland.
Becker, Claudia u.a. (1998): WeGe - Weiterbildungsmaß nahme fü r Dozenten fü r Gebä rdensprache. In: Das Zeichen12:43, 144-148.
Schega, Ulrike; Enders, Andrea; Kaul, Thomas (1998): Computereinsatz in der Schule fü r Gehö rlose und Schwerhö rige. dfgs forum6(2), 85-95.
Jä hne, Marion; Kaul, Thomas (1997): SPIKE - Sprache im Kontext entdecken. Mö glichkeiten der Gestaltung eines situationsorientierten Wö rterbuches. Hö rgeschä digtenpä dagogik51(5), S. 289-301.
Kaul, Thomas (1997). Einflü sse einer postlingual erworbenen Hö rschä digung auf das Sprechen. In: Sprache, Stimme, Gehö r 4, 206-213.
Kaul, Thomas (1997). Absehen und Mö glichkeiten der mediengestü tzten Fö rderung. In: Frehrichs, H. H.; Gü nther, K.-B.; Neppert, J. M. H. (Hrsg.): Perspektiven in der Schwerhö rigenpä dagogik. Heidelberg: Groos, 145-160.
Wisotzki, Karl Heinz; Kaul, Thomas; Wietheger, Matthias; Claudia Zahwe (Becker) (1996): MUSKAT. Ein computerunterstü tztes Kommunikations- und Absehtraining fü r Schwerhö rige und Ertaubte im Alter. Forschung in Kö ln1996/2, 62-66.
Kaul, Thomas; Wietheger, Matthias; Zahwe (Becker), Claudia (1995): MUSKAT - Ein computergestü tztes Kommunikationstraining fü r Ertaubte und Schwerhö rige im Alter. Vorstellung erster Ü bungen. In: Wisotzki, Karl-Heinz, Kaul, Thomas; Wietheger, Matthias; Zahwe (Becker), Claudia. Erstes Treffen der Leiterinnen und Leiter von Absehkursen. Tagungsbericht. Kö ln: Selbstverlag, 20-34.
Kaul, Thomas (1994): Problemlö sestrukturen im Unterricht. Forschung Kö ln. Berichte aus der Universitä t.
Kaul, Thomas; Prinz, Sabine: Elizitieren - das Hervorlocken von Schü lerä uß erungen. In: Jussen, Heribert; Grunst, Gernoth; Dorn, Jü rgen; Prinz, Sabine; Kaul, Thomas (1985): Interaktionsmuster im Gehö rlosenunterricht. Opladen: Westdeutscher Verlag, 80 - 191.
Jussen, Heribert; Grunst, Gernoth; Dorn, Jü rgen; Prinz, Sabine; Kaul, Thomas (1985): Interaktionsmuster im Gehö rlosenunterricht. Opladen: Westdeutscher Verlag.
Multimediaanwendungen
Becker, Claudia; Kaul, Thomas; Wietheger, Matthias (1996): MUSKAT: Medial unterstü tztes Kommunikations- und Absehtraining fü r Schwerhö rige und Ertaubte (CD-ROM). Neuwied: InForma
Forschungsberichte
Niehaus, M.; Kaul, T.; Friedrich-Gä rtner, L.; Klinkhammer, D.; Menzel, F. (2012). Zugangswege junger Menschen mit Behinderung in Ausbildung und Beruf, Band 14 der Reihe Berufsbildungsforschung des BMBF. Bonn, Berlin.
Kaul, Thomas; Gelhardt, Anne; Klinner, Susanne; Menzel, Frank (2009): Zur Situation gehö rloser Menschen im Alter. Kö ln.
Kaul, Thomas, Stricker Maike (2005): Schwerhö rige und Ertaubte im Arbeitsleben.
(Autorenteam)(2003): Abschlussbericht des Modellprojekts Planung, Durchfü hrung und Evaluation einer Ausbildung zum Gebä rdensprachlehrer in NRW (AGL).
(Autorenteam)(1999): MIMIG: Multimedia in der Gebä rdensprachlehre -
Entwicklung und Erprobung eines computergestü tzten Lehr-Lern-Systems in der universitä ren Lehre.
Becker, Claudia; Kaul, Thomas; Wietheger, Matthias (1997): MUSKAT. Medial unterstü tztes Kommunikations- und Absehtraining fü r Schwerhö rige und Ertaubte im Alter. Abschluß bericht.
2018 | TBA Pro:Berufsbild Taubblindenassistenz (Sozialministerium NRW) |
2016-2019 | Deafmentoring: Eingliederung von Menschen mit einer Hö rbehinderung ins Arbeitsleben durch Peer Counseling - in Kooperation mit der RWTH Aachen (BMAS) |
2015-2016 | Innovative Wohnformen fü r pflege- und betreuungsbedü rftige gehö rlose und taubblinde Menschen. Ein mehrdimensionaler partizipatorischer Forschungsansatz zur Entwicklung kultursensibler Wohnmodelle (GKV) |
2015-2017 | "4 PFOTEN FÜR SIE“ FÜR GEHÖRLOSE MENSCHEN: Entwicklung eines Modells zum Ausbau niedrigschwelliger Betreuungsangebote fü r gehö rlose Menschen mit eingeschrä nkter Alltagskompetenz durch Adaption eines erprobten Betreuungsangebotes auf die spezifischen kommunikativen und kulturellen Bedü rfnisse gehö rloser Menschen. (Ministerium fü r Gesundheit, Emanzipation, Pflege und Alter NRW) |
2014-2016 | Gehö rlose Menschen im Alter: Evaluation des Kompetenzzentrums in Essen (Ministerium fü r Gesundheit, Emanzipation, Pflege und Alter NRW) |
2014-2015 | SignLab: Entwicklung und Erprobung eines Moduls zum Erwerb und zur Schulung produktiver Fä higkeiten in der Deutschen Gebä rdensprache fü r die webbasierten Lernumgebung WebDGS. QVM Uni KÖ ln. |
2014-2016 | Does cognitive training in the elderly enhance the ability to understand speech in complex communication environments? (in Kooperation mit dem Jean Urmacher Institut. Prof. Dr. Hartmut Meister) - UoC-forum |
2014-2017 | Gehö rlose Menschen im Alter: Beratung und Begleitung des Konzeptes Einrichtung von Komeptenzezentren fü r gehö rlose Menschen im Alter (insbesondere Menschen mit Demenz) - Implementierung in die Praxis. BMFSFJ |
2011-2013 | Lebenslage hö rgeschä digter Menschen in NRW. Ministerium fü r Arbeit, Integration und Soziales in NRW |
2011-2013 | SignLanguage@school: EU-Projekt mit Ö sterreich und Bulgarien. Europä ische Union |
2011-2014 | Kompetenzzentren fü r gehö rlose Menschen im Alter (GiA) Bundesministerium fü r Familie, Senioren, Frauen und Jugend |
2007-2009 | SIGMA: Untersuchung zur Situation gehö
rloser Menschen im Alter |
2005 - 2006 | Further Education of Sign Language Teachers
(FEST) |
2003 - 2005 | MoQua: Modellprojekt Qualifizierung von Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern von Integrationsfachdiensten fü
r die Beratung,
Vermittlung und berufsbegleitende Unterstü
tzung von hö
rgeschä
digten Menschen) |
2001 - 2002 | AZUBI: Erhebung des Bedarfs an Maß
nahmen zur Verbesserung der Situation gehö
rloser Auszubildender und deren Ausbilder) |
2000 - 2003 | AGL: Konzeption,
Durchfü
hrung und Evaluation einer Ausbildung zum Gebä
rdensprachlehrer in Kooperation mit der
RWTH Aachen) |
2000 - 2003 | SEAL: Situation schwerhö
riger und ertaubter Menschen im Arbeitsleben |
1997-2000 | Kommunikation mit schwerhö rigen im Alter. Geers Stiftung |
1998 - 1999 | MIMIG: Multimedia in der Gebä
rdensprachlehre - |
1995 - 1997 | MUSKAT: Medial unterstü tztes Kommunikations- und Absehtraining fü r Schwerhö rige und Ertaubte im Alter) Bundesministerium fü r Familie, Senioren, Frauen und Jugend |