Universität zu Köln

Qualifikationsvorhaben

• Promotionen - laufende Vorhaben
• Promotionen - abgeschlossene Vorhaben
• Habilitationen

Promotionen - laufende Vorhaben

• Sophie Arnold – "Profile von Berufswahlmotiven bei Lehramtsstudierenden" (Arbeitstitel)
• Franca Cammann – "Forschendes Lernen in der Lehrer*innenbildung - Modellierung von Kompetenzen und Evaluation eines Trainingskonzepts" (Arbeitstitel)
• Kerstin Darge – "Schulfreude - Konzeption, Erfassung, empirische Befunde" (Arbeitstitel)
• Kristina Gerhard – "Der Einfluss von Lerngelegenheiten auf das pädagogische Wissen für inklusiven Unterricht" (Arbeitstitel)
• Sandra Heine – "Digitale Ressourcen als Facette der professionellen digitalen Kompetenzen angehender Lehrer*innen" (Arbeitstitel)
• Katharina Neroznikova – "Professionelles Lehrer*innenwissen im Bereich emotionale und soziale Entwicklung" (Arbeitstitel)
• Isabel Schröder – "Analyse der Wirksamkeit und curriculare Implementation eines E-Learning-Moduls zum Forschenden Lernen in der Lehrer*innenbildung" (Arbeitstitel)

Promotionen - abgeschlossene Vorhaben

• Caroline Felske (geb. Nehls) – "Pädagogisches Wissen von angehenden und berufstätigen Lehrkräften - Profilbildung und Bedeutung für Überzeugungen, situationsspezifische Fähigkeiten und Unterrichtsqualität" (2023)
• Sabrina Förster – "Effekte eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf selbstbezogene Kognitionen und Motivationen bei Kindern im Grundschulalter" (2016, abgeschlossen)
• Nina Glutsch – "Die Berufswahlmotivation von Lehramtsstudierenden - eine Frage des Faches?" (2019, abgeschlossen)
• Lena Hollenstein – "Leistungserwartungen: ein Aspekt professioneller Kompetenz von Lehrpersonen? Der Zusammenhang zwischen der Leistungserwartung von Lehrpersonen und den Schülerinnen- und Schülerleistungen im Fach Mathematik in der Primarstufe" (2020, abgeschlossen)
• Stefan Klemenz – "Kompetenzniveaus im pädagogischen Wissen - Modellierung und Erwerb professioneller Kompetenz angehenden Lehrkräfte" (2020, abgeschlossen)
• Charlotte Kramer – "Situationsspezifische Fähigkeiten von Klassenführung - Professionelle Kompetenz von Lehramtsstudierenden videobasiert messen und fördern" (2024, abgeschlossen)
• Anna Locher – "Wissen und Können zur Planung und Durchführung von (ko-)konstruktivistischem, kompetenzorientiertem und adaptivem Unterricht" (2022, abgeschlossen)
• Alf Scheidgen – "Entscheiden als Aspekt professioneller Kompetenz angehender Fachkräfte der Sozialen Arbeit: Modellierung und empirische Überprüfung eines Konstrukts“ (2019, abgeschlossen)
• Jonas Weyers – "Videobasierte Kompetenzmessung in der universitären Lehrkräfteausbildung - Evidenz aus Literaturreviews und empirischen Untersuchungen" (2024, abgeschlossen)

Habilitationen

• Daniela Jäger-Biela – "Lernsettings der Lehrer*innenausbildung und ihre Wirkung auf das Pädagogische Wissen wie Digitale Kompetenzen"
• Matthias Krepf – "Strukturierung als Aspekt der Planungskompetenz von Lehrkräften - Modellierung und Validierung einer situationsspezifischen Fähigkeit"