H3 Kontakt zum Thema

Rebecca Kreutz
Rebecca Kreutz
Wissenschaftliche Mitarbeiterin

Raum 312

Klosterstr. 79b
Brieffach: 4
50931 Köln

Telefon 0221-4705535
E-Mail rebecca.kreutz(at)uni-koeln.de
Sprechstunde nach Vereinbarung per E-Mail


Kontakt V-Card

Überblick

Akademischer Werdegang

Beruflicher Werdegang

Forschungsprojekte

Konferenzen

Publikationen

Lehre

 

Akademischer Werdegang

10/2017- 11/2019

Master of Science (Lehr- und Forschungslogopädie), RWTH Aachen

09/2013- 07/2017 Bachelor of Science (Logopädie), Zuyd Hochschule Heerlen

 

Beruflicher Werdegang

Berufliche Tätigkeiten in Wissenschaft und Forschung
seit 12/2019 Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Lehrstuhl für Pädagogik und Didaktik im Förderschwerpunkt Lernen (Prof. Dr. Schabmann), Department Heilpädagogik und Rehabilitation, Universität zu Köln
10/2018- 11/2019 Wissenschaftliches Praktikum im Forschungszentrum in Jülich (Institut für Neurowissenschaften und Medizin I)
Weitere berufliche Tätigkeiten
07/2017- 11/2019 Logopädin in einer logopädischen und ergotherapeutischen Praxis in Jülich

 

Forschungsprojekte

Modellierung der Schreibkompetenz
LUBO-LRS

 

Konferenzen

 

Vorträge:

Kreutz, R.M., Philippek, J., Hennes, A.K., Schmidt, B.M. & Schabmann, A. (2023). Modeling writing competence. 33rd Annual Meeting of the Society for Text and Discourse, Oslo, Norwegen, 28.-30. Juni 2023.

Kreutz, R. & Philippek, J. (2022). Modellierung der Schreibkompetenz unter Berücksichtigung hierarchieniedriger und -hoher Teilfähigkeiten. Herbsttagung der Arbeitsgruppe für empirische sonderpädagogische Forschung, Bamberg, 25.-26.11. 2022.

Kreutz, R.M., Philippek, J., Hennes, A. K. & Schabmann, A. (2023). The Production of Good Texts Despite Poor Spelling Skills. SIG Writing 2024 Research School, Paris, Frankreich, 24. - 25. Juni 2024.

Philippek, J., Kreutz, R.M., Hennes, A.K., & Schabmann, A. (2024). The Relationship of Executive Functions and Writing in Skilled Writers. SIG Writing 2024 Research School, Paris, Frankreich. 24.-25. Juni 2024.

 

Postervorträge:

Prinz, K.; Kreutz, R. .; Seifert, S.; Gasteiger-Klicpera, B.; Hövel, D.; Schabmann, A. & Schmidt, B.M. (2023). Vergleich von Schüler*innen- und Lehrpersoneneinschätzungen hinsichtlich Leseschwierigkeiten und sozial-emotionalen Auffälligkeiten. Frühjahrstagung der Arbeitsgruppe für empirische sonderpädagogische Forschung, Graz, 05.-06.05. 2023.

Kreutz,R.M.; Philippek, J.; Hennes, A.K.; Schmidt, B.M. & Schabmann, A. (2023). Cascaded Model of Writing. Konferenz der European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Thessaloniki, Griechenland, 22.-26.08.2023.

Kreutz, R. M., Schmidt, B.M., Plank, J., Prinz, K., Solenthaler, A., Gasteiger-Klicpera, B. , Hövels, D. Schabmann, A. (2024). Vorbeugung von Verhaltensproblemen bei Kindern mit Leseschwierigkeiten: Konzeptionelle Überlegungen für ein Zusatzmodul zur präventiven Intervention. Frühjahrstagung der Arbeitsgemeinschaft Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF), 7. – 8. Juni 2024, Zürich, Schweiz.

 

Publikationen

Lemmens, J., Joussen, A., Kreutz, R. & Ubben, S. (2018). Improving Mealtime Experience for Frail and Limited Nursing Home Residents through Duchesse, an Alternative to a Regular Pu-reed Diet: A Pilot Study. Dysphagia, 33, 513.

 

Lehre

  • Methoden II - Schülerinnen- und Schülerzentrierte Methoden
  • Konzeption und Durchführung v. Interventionen f. Menschen mit kognitiver Beeinträchtigung
  • Evaluation von Interventionen für Menschen mit kognitiven Beeinträchtigungen