^{Prof. Dr. Markus Dederich}

 

Sprechstunde

Dienstag, 12-13 Uhr (in Präsenz oder telefonisch)

 

 

 Arbeitsschwerpunkt

• theoretische und ethische Grundfragen der Heilpädagogik
• (bio-)ethische Probleme im Kontext von Behinderung
• Inklusion und Exklusion
• Disability Studies

 

 

Veröffentlichungen

 

Neuerscheinungen

 

Dederich, Markus / Seitzer, Philipp (2024): Erfahrung, Wissen, Handeln. Zur Grundlegung der Heil- und Sonderpädagogik. Weinheim, Basel: Beltz Juventa

Im Zeichen der Inklusion hat die Heil- und Sonderpädagogik einerseits an Bedeutung gewonnen, andererseits ist sie Gegenstand zum Teil harscher Kritik. Vor diesem Hintergrund befassen sich die Autoren mit Grundlagenproblemen der Disziplin, die anhand des Begriffsdreiecks Erfahrung, Wissen und Handeln diskutiert werden. Das Buch entfaltet zunächst eine ausführliche grundlagentheoretische Kritik an der evidenzbasierten Sonderpädagogik sowie konstruktivistisch-dekonstruktiven Theorieansätzen. Darauf aufbauend entwickelt es eine phänomenologisch, kulturwissenschaftlich und ethisch konturierte Reflexionsmatrix, die es ermöglicht, die Heil- und Sonderpädagogik als Erfahrungs- und Praxiswissenschaft neu zu fassen.

URL: https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/produkte/details/53277-erfahrung-wissen-handeln.html

 

Schuppener, Saskia / Dederich, Markus (2024): Ambivalente Emotionen im Kontext von Inklusion und (Geistiger) Behinderung. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt

In verschiedenen Humanwissenschaften gibt es eine lebhafte Debatte über Emotionen und deren Bedeutung für die jeweiligen Disziplinen.
Demgegenüber steht die Auseinandersetzung mit der Bedeutsamkeit von Affekten, Gefühlen und Emotionen in der Heil- und Sonderpädagogik und der inklusiven Pädagogik noch am Anfang. Ausgangspunkt dieses Sammelbandes ist die Annahme, dass die Art und Weise, wie wir andere Menschen wahrnehmen, einschätzen und bewerten und wie wir mit ihnen kommunizieren immer affektiv und emotional grundiert ist. Affekte, Emotionen und Gefühle haben einen großen Einfluss auf die Ermöglichung, Infragestellung oder Verhinderung von sozialer Zugehörigkeit. Dabei gilt ein besonderes Augenmerk der Ambivalenz von Emotionen. 

URL: http://www.klinkhardt.de/verlagsprogramm/2676.html

 

Dederich, Markus / Zirfas, Jörg (Hrsg.) (2024): Optimierung. Ein interdisziplinäres Handbuch. Berlin, Heidelberg: J.B. Metzler

Dieses interdisziplinäre Handbuch rekonstruiert Optimierung als ein Phänomen, das konstitutiv in aktuelle Entwicklungen der Gegenwart eingeschrieben ist. Denn es erscheint kaum mehr möglich, nicht optimieren zu wollen oder zu können. Das gilt für die Arbeit an sich selbst, die Verbesserung des Anderen und die Perfektionierung der Welt. Optimierung verspricht messbare Steigerungen von Effektivität und Effizienz sowie eine Erweiterung der Reichweite von Einfluss und Macht. Sie wirft aber auch Fragen der Instrumentalisierung, der Verdinglichung und Entfremdung sowie Fragen nach Grenzen und Unverbesserlichkeiten auf. Ohne eine Auseinandersetzung mit der Idee der Optimierung lässt sich eine moderne Humanwissenschaft heute nicht mehr konzipieren.

 

Dederich, Markus / Zirfas, Jörg (Hrsg.) (2022): Glossar der Vulnerabilität. Wiesbaden: Springer VS

Dieses Glossar unternimmt den ersten Versuch, das semantische Feld des Begriffs ‚Vulnerabilität‘ einzugrenzen und die mit ihm verbundenen heterogenen Phänomene in ihren Überlappungen und Wechselwirkungen kenntlich zu machen. Das Glossar ist dabei an einem anthropologischen, phänomenologischen und pragmatischen Verständnis von Vulnerabilität orientiert. Dargestellt und analysiert werden Phänomene, Ursachen und Folgen unterschiedlicher Formen von Vulnerabilität aus unterschiedlichen disziplinären Zugängen. Neben der Vielschichtigkeit und Komplexität und neben den problematischen und positiven Momenten von Vulnerabilität kommen auch pädagogische Möglichkeiten zur Sprache, diese zu bewältigen und zu gestalten.

 

Burghardt, Daniel / Dederich, Markus / Dziabel, Nadine / Höhne, Thomas / Lohwasser, Diana / Stöhr, Robert / Zirfas, Jörg (2017): Vulnerabilität. Pädagogische Herausforderungen. Stuttgart: Kohlhammer

Der erziehungswissenschaftliche Diskurs ist dominiert von einem Menschenbild, das vor allem die Stärken, die Resilienz und die  Kompetenzen betont. In diesem Buch wird eine gegenläufige Perspektive  eingenommen: die der Vulnerabilität und Fragilität menschlichen Lebens. Die  pädagogisch Handelnden etwa im Bereich der Sozialpädagogik haben es mit  Klienten zu tun, deren Benachteiligungen sich nicht im Handumdrehen in Stärken  verwandeln lassen. Der Band liefert nicht nur eine Auseinandersetzung mit  fragwürdigen anthropologischen und pädagogischen Prämissen des gegenwärtigen  erziehungswissenschaftlichen Diskurses. Er diskutiert zudem die  Herausforderungen der Vulnerabilität für die pädagogische Praxis, für die  Adressaten und professionell Handelnden sowie für deren Konzepte und Methoden in pädagogischen Institutionen. Der Band ist als Einführung und breit angelegte  Orientierung konzipiert.

 

 

 

Publikationen/ Editionen

 

Monographien

1. „Erfahrung, Wissen, Handeln. Zur Grundlegung der Heil- und Sonderpädagogik“. Zusammen mit Philipp Seitzer. Weinheim, Basel 2024

2. „Schlüsselwerke der Vulnerabilitätsforschung“. Zusammen mit Robert Stöhr, Diana Lohwasser, Juliane Noack Napoles, Daniel Burghardt, Nadine Dziabel,  Moriz Krebs und Jörg Zirfas. Wiesbaden 2019 (280 S.)

3. „Vulnerabilität. Pädagogische Herausforderungen und Aufgaben“. Zusammen mit  Daniel Burghardt, Nadine Dziabel, Thomas Höhne, Diana Lohwasser, Robert Stöhr und Jörg Zirfas. Stuttgart 2017 (184 S.)

4. „Philosophie in der Heil- und Sonderpädagogik“. Stuttgart 2013 (282 S.)  (ISBN: 9783170230460)

5. „Körper, Kultur und Behinderung. Eine Einführung in die Disability Studies“.  Bielefeld 2007 (206 S.) Zweite Auflage 2012 (ISBN: 389942641X)

6. „Menschen mit Behinderungen zwischen Ausschluss und Anerkennung“. Bad Heilbrunn 2001 (235 S.) (ISBN: 3781511685)

7. „Behinderung, Medizin und Ethik – Behindertenpädagogische Reflexionen zu  Grenzsituationen am Anfang und Ende des Lebens“. Bad Heilbrunn 2000 (Ha­bi­litationsschrift)  (356 S.) (ISBN: 3781510921)

8. „In den Ordnungen des Leibes. Zur Pädagogik und Anthropologie von Hugo  Kükelhaus“. Münster 1996 (Dissertation) (344 S.) (ISBN: 3893254005)

9. „Erleben – Erfahren – Begreifen. Hugo Kükelhaus als Wegbereiter der moder­nen  Erlebnispädagogik“. Lüneburg 1994 (48 S.) (ISBN: 39290589)

     

       

 

 

Herausgaben

1. „Grenzen und Entgrenzungen des Humanen“. Paragrana, Internationale Zeitschrift für Historische Anthropologie. Bd. 33, 1/2024. Berlin (zusammen mit Christoph Wulf und Jörg Zirfas)

2. „Optimierung. Ein interdisziplinäres Handbuch“. Berlin, Heidelberg 2024 (zusammen mit Jörg Zirfas)

3. „Leib und Lebenswelt – Phänomenologische Studien in der Behindertenpädagogik“. Sonderpädagogische Forschung heute. Bd. 68, 3/2023. Weinheim (zusammen mit Ursula Stinkes)

4. „Überfluss, Luxus, Verschwendung“. Paragrana, Internationale Zeitschrift für Historische Anthropologie. Bd. 31, 2/2022. Berlin (zusammen mit Jörg Zirfas)

5. „Glossar der Vulnerabilität“. Wiesbaden 2022 (zusammen mit Jörg Zirfas)

6. „Mängelwesen Mensch“. Paragrana, Internationale Zeitschrift für Historische Anthropologie. Bd. 29, 2/2020. Berlin (zusammen mit Jörg Zirfas)

7. „Sonderpädagogik  als Erfahrungs- und Handlungswissenschaft. Geistes-, sozial- und  kulturwissenschaftliche Perspektiven“. Opladen 2019 (zusammen mit Désirée Laubenstein und  Stephan Ellinger).

8. „Handlexikon  der Behindertenpädagogik“, 3., erweiterte und überarbeitete Auflage. Stuttgart 2016 (zusammen mit Georg Antor, Ulrich Bleidick und Iris Beck)

9. „Behinderung und Gerechtigkeit. Heilpädagogik als Kulturpolitik“. Giessen 2013 (zusammen mit  Christian Mürner, Heinrich Greving und Peter Rödler)

10. „An Stelle des Anderen. Ein interdisziplinärer Diskurs über Stellvertretung und  Behinderung“. Oberhausen 2011 (zusammen mit Karl-Ernst Ackermann)

11. „Grenzen des  Erklärens. Plädoyer für verschiedene Zugangs­wege des Erken­nens“. Berlin 2011 (zusammen mit Günter Altner, Katrin Grüber und Rainer Hohlfeld)

12. „Anerkennung und Gerechtigkeit in Heilpädagogik, Pflegewissenschaft und Medizin - Auf dem  Weg zu einer nichtexklusiven Ethik“. Bielefeld 2011 (zusammen mit Martin W.  Schnell)

13. „Sinne, Körper und Bewegung“ („Enzyklopädisches Handbuch der Behinder­ten­­pädagogik“, Bd. 9). Stuttgart 2011 (zusammen mit Wolfgang Jantzen und Renate Walthes)

14. „Heilpädagogik als Kulturwissen­schaft - Menschen zwischen Medizin und Öko­nomie“. Giessen 2009 (zusammen mit Heinrich Greving, Christian Mürner und Peter Rödler)

15. „Behinderung und Anerkennung“ („Enzyklopädisches Handbuch der Behindertenpädagogik“, Bd. 2). Stuttgart 2009 (zusammen mit Wolfgang Jantzen)

16.  „Herausforderungen: Mit schwerer Behinderung leben“. Frankfurt 2007 (zusam­men mit Katrin Grüber)

17. „Inklusion statt Integration? Heilpädagogik als Kulturtechnik“. Giessen 2006 (zusammen mit Heinrich Greving, Christian Mürner und Peter Rödler)

18. „Bioethik und Behinderung“. Bad Heilbrunn 2003

19. „Menschen mit geistiger Behinderung neu sehen lernen. Europa und Asien im Dialog über  Bildung, Integration und Kommunikation“. Düsseldorf 2000 (zu­sammen mit Barbara  Fornefeld)

 

Zeitschriftenaufsätze und Buchbeiträge

1. „Das Subjekt der Teilhabe – Ein heuristisches Modell“. In: Sansour, Teresa/ Musenberg, Oliver & Riegert, Judith (Hg.): Teilhabe. Reflexionen eines unscharfen Begriffs. Bad Heilbrunn 2024 (S. 13-36) (zusammen mit Cornelie Dietrich)

2. „Erwiderung zu den Kommentaren“. In: Sansour, Teresa/ Musenberg, Oliver & Riegert, Judith (Hg.): Teilhabe. Reflexionen eines unscharfen Begriffs. Bad Heilbrunn 2024 (S. 141-153) (zusammen mit Cornelie Dietrich)

3. „Bildsamkeit, Vervollkommnung und Optimierung. Historische und systematische Perspektiven“. In: Dederich, Markus/ Wulf, Christoph & Zirfas, Jörg (Hg.): Grenzen und Entgrenzungen des Humanen. Paragrana, Internationale Zeitschrift für Historische Anthropologie. Bd. 33, 1/2023. Berlin (S. 24-33) (zusammen mit Jörg Zirfas)

4. „Optimierung als Technologie der Moderne. Eine historisch-anthropologische Einleitung“. In: Dederich, Markus & Zirfas, Jörg (Hg.): Optimierung. Ein interdisziplinäres Handbuch. Berlin, Heidelberg 2024 (S. 1-10) (zusammen mit Jörg Zirfas)

5. „Einleitung: Grundbegriffe“. In: Dederich, Markus & Zirfas, Jörg (Hg.): Optimierung. Ein interdisziplinäres Handbuch. Berlin, Heidelberg 2024 (S. 13-20) (zusammen mit Jörg Zirfas)

6. „Einleitung: Die Optimierung des Anderen“. In: Dederich, Markus & Zirfas, Jörg (Hg.): Optimierung. Ein interdisziplinäres Handbuch. Berlin, Heidelberg 2024 (S. 163-169)

7. „Prävention“. In: Dederich, Markus & Zirfas, Jörg (Hg.): Optimierung. Ein interdisziplinäres Handbuch. Berlin, Heidelberg 2024 (S. 199-204)

8. „Einleitung: Technische Kompensationen und Erweiterungen“. In: Dederich, Markus & Zirfas, Jörg (Hg.): Optimierung. Ein interdisziplinäres Handbuch. Berlin, Heidelberg 2024 (S. 289-295) (zusammen mit Jörg Zirfas)

9. „Schluss: Ende der Optimierung?“. In: Dederich, Markus & Zirfas, Jörg (Hg.): Optimierung. Ein interdisziplinäres Handbuch. Berlin, Heidelberg 2024 (S. 419-438) (zusammen mit Jörg Zirfas)

10. „Disability Studies in der Erziehungswissenschaft. Prolegomena eines un/bekannten Forschungsfelds“. In: Zeitschrift für Pädagogik. 1/2024 (S. 59-78) (zusammen mit Anja Tervooren)

11. „Körper, Blicke und die Hervorbringung des Außerordentlichen“. In: Museum für Gestaltung Zürich/ Richter, Bettina (Hg.): Talking Bodies. Bild, Macht, Wirkung. Zürich 2023 (S. 76-88)

12. Zugleich: “The Body, the Gaze, and the Creation of the Extraordinary”. In: Richter, Bettina (Hg.): Image, Power, Impact. Museum für Gestaltung. Talking Bodies. Zürich 2023 (S. 76-88)

13. „Editorial“. In: Sonderpädagogische Förderung heute. Bd. 68, 3/2023 (S. 233-234) (zusammen mit Ursula Stinkes)

14. „Einsamkeit. Anthropologische und pädagogische Perspektiven“. In: Menschen. 46. Jg., 3/2023 (S. 47-52) (zusammen mit Jörg Zirfas)

15. „Verletzbarkeit von Menschen mit Behinderungen im Spiegel der Pandemie“. In: Geschichte der Gegenwart. 2023. URL: https://geschichtedergegenwart.ch/verletzbarkeit-von-menschen-mit-behinderungen/

16. „Erinnern und Vergessen. Eine pädagogische Reflexion im Zeichen ‚geistiger Behinderung‘“. In: Zirfas, Jörg/ Meseth, Wolfgang/ Fuchs, Thorsten & Brinkmann, Malte (Hg.): Vergessen. Erziehungswissenschaftliche Figurationen. Weinheim & Basel 2023 (S. 150-163) (zusammen mit Philipp Seitzer)

17. „Der Überfluss und die Überflüssigen. Eine Einleitung“. In: Überfluss, Luxus, Verschwendung. Paragrana, Internationale Zeitschrift für Historische Anthropologie. Bd. 31, 2/2022. Berlin (S. 9-16) (zusammen mit Jörg Zirfas)

18. „Luxus – Ein Streifzug“. In: Dederich, Markus & Zirfas, Jörg (Hg.): Überfluss, Luxus, Verschwendung. Paragrana, Internationale Zeitschrift für Historische Anthropologie. Bd. 31, 2/2022. Berlin (S. 25-41)

19. „Phänomene der Vulnerabilität. Human- und sozialwissenschaftliche Zugänge“. In: Dederich, Markus & Zirfas, Jörg (Hg.): Glossar der Vulnerabilität. Wiesbaden 2022 (S. 1-9) (zusammen mit Jörg Zirfas)

20. „Exkludierbarkeit“. In: Dederich, Markus & Zirfas, Jörg (Hg.): Glossar der Vulnerabilität. Wiesbaden 2022 (S. 181-192)

21. „Fragilität“. In: Dederich, Markus & Zirfas, Jörg (Hg.): Glossar der Vulnerabilität. Wiesbaden 2022 (S. 193-202)

22. „Körper“. In: Dederich, Markus & Zirfas, Jörg (Hg.): Glossar der Vulnerabilität. Wiesbaden 2022 (S. 137-148)

23. „Leiden“. In: Dederich, Markus & Zirfas, Jörg (Hg.): Glossar der Vulnerabilität. Wiesbaden 2022 (S. 269-280)

24. „Schmerz“. In: Dederich, Markus & Zirfas, Jörg (Hg.): Glossar der Vulnerabilität. Wiesbaden 2022 (S. 357-368)

25. „Sichtbarkeit“. In: Dederich, Markus & Zirfas, Jörg (Hg.): Glossar der Vulnerabilität. Wiesbaden 2022 (S. 429-440)

26. „Selbstschädigung“. In: Dederich, Markus & Zirfas, Jörg (Hg.): Glossar der Vulnerabilität. Wiesbaden 2022 (S. 395-404) (zusammen mit Lea Braitsch)

27. „Selektivität“. In: Dederich, Markus & Zirfas, Jörg (Hg.): Glossar der Vulnerabilität. Wiesbaden 2022 (S. 405-416) (zusammen mit Ina Scholz)

28. „Epistemische Verletzbarkeit“. In: Dederich, Markus & Zirfas, Jörg (Hg.): Glossar der Vulnerabilität. Wiesbaden 2022 (S. 157-168) (zusammen mit Philipp Seitzer)

29. „Angst“. In: Dederich, Markus & Zirfas Jörg (Hg.): Glossar der Vulnerabilität. Wiesbaden 2022 (S. 23-34) (zusammen mit Nadine Dziabel)

30. „Ethische Aspekte der Gehörlosigkeit“. In: Leonhardt, Annette & Kaul, Thomas (Hg.): Grundbegriffe der Hörgeschädigtenpädagogik. Ein Handbuch. Stuttgart 2022 (S. 390-393)

31. „Inclusion, Emotion, and Disability”. In: Leskau, Linda/ Tanja Nusser & Katherine Sorrels (Hg.): Disability in German-Speaking Europe: History, Memory, Culture. Rochester. NY 2022 (S. 24-43) (zusammen mit Katherine Sorrels)

32. „Teilhabe durch kulturell-ästhetische Bildung?“. In: Scheunpflug, Annette/ Wulf, Christoph & Züchner, Ivo (Hg.): Kulturelle Bildung, Edition ZfE, Band 12. Wiesbaden 2022 (S. 133-158) (zusammen mit Cornelie Dietrich)  

33. „Anthropologie und Ethik in den Disability Studies“. In: Anne Waldschmidt (Hg.), Handbuch Disability Studies. Wiesbaden 2022 (S. 255-279) (zusammen mit Philipp Seitzer)

34. „Behinderung“. In: Herrmann, Anja/ Kim, Tae Jun/ Kindinger, Evangela/ Mackert, Ninan/ Rore, Lotte u.a. (Hg.): Fat Studies. Ein Glossar. Bielefeld 2022 (S. 59-61)

35. „Unsicherheit, Angst und Risiko. Zur humanwissenschaftlichen und pädagogischen Formierung von Vulnerabilität“. In: Burghardt, Daniel & Krebs, Moriz (Hg.): Verletzungspotenziale. Kritische Studien zur Vulnerabilität im Neoliberalismus. Giessen 2022 (S. 81-94) (zusammen mit Jörg Zirfas)

36. „Das Subjekt der Teilhabe – Ein Orientierungsversuch“. In: Teilhabe. 61. Jg., 2/2022 (S. 54-61) (zusammen mit Cornelie Dietrich)

37. „Teilhabe und Selbstbestimmung. Politische Implikationen im Kontext geistiger Behinderung“. In: Johannes Jöhnk & Simon Baumann (Hg.): Politische Bildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. Grundlagen und Praxisbeispiele für Förderschulen und Inklusion. Frankfurt a.M. 2020 (S. 28-37)

38. „Ethik der Sorge: Verantwortung, Anerkennung, Gerechtigkeit im Zeichen radikaler Andersheit. Ein Versuch“. In: Menschen. 1/2022 (S. 33-39)

39. „Vulnerabilität – Eine Zwischenbilanz“. In: Daniel Burghardt, Daniel/ Krebs, Moritz & Noack Napoles, Juliane (Hg.): Weiterdenken – Perspektiven pädagogischer Anthropologie. Festschrift für Jörg Zirfas. Weinheim, Basel 2021 (S. 232-245)

40. „Idealtypen einer pädagogischen Anthropologie der Optimierung“. In: Terhart, Henrike/ Hofhues, Sandra & Kleinau, Elke (Hg.): Optimierung. Anschlüsse an den 27. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Opladen, Berlin, Toronto 2021 (S. 63-81) (zusammen mit Jörg Zirfas)

41. „Dimensionen des Schmerzes – Eine philosophische und ethische Annäherung“. In: Jerosenko, Anna/ Maier-Michalitsch, Nicola (Hg.): Schmerzen bei Menschen mit komplexen Behinderungen. Düsseldorf 2021 (S. 8-14)

42. „Inklusion, Normativität und Kritik“. In: Fritzsche, Bettina/ Wagner-Willi, Monika/ Böhmer, Anselm/ Nitschmann, Hannah/ Lietzmann, Charlotte & Weitkmämper, Florian (Hg.): Inklusionsforschung zwischen Normativität und Empirie. Abgrenzungen und Brückenschläge. Opladen, Berlin, Toronto 2021 (S. 165-180)

43. „Nichtwissen, Unsicherheit und professionelles Handeln“. In: Thompson, Christiane/ Zirfas, Jörg/ Meseth, Wolfgang & Fuchs, Thorsten (Hg.): Erziehungswirklichkeiten in Zeiten von Angst und Verunsicherung. Weinheim, Basel 2021 (S. 63-81) (zusammen mit Jörg Zirfas)

44. „Die Mängel des Menschen. Eine Verteidigung“. In: Paragrana, Internationale Zeitschrift für Historische Anthropologie. Berlin 2021 (S. 9-13) (zusammen mit Jörg Zirfas)

45. „Die Mängel der Kultur - Über Behinderung, Moral und Pädagogik“. In: Paragrana, Internationale Zeitschrift für Historische Anthropologie. Bd. 29, 2/2021. Berlin (S. 62-75)

46. „Schmerz, Körper, Materialität“. In: Hartwig, Susanne (Hg.): Behinderung – Kulturwissenschaftliches Handbuch. Berlin 2020 (S. 222-228)

47. „Ästhetische Bildung und Inklusion“. In: Timm, Susanne/ Costa, Jana/ Kühn, Claudia & Scheunpflug, Annette (Hg.): Kulturelle Bildung. Theoretische Perspektiven, methodologische Herausforderungen und empirische Befunde. Münster 2020 (S. 45-59) (zusammen mit Cornelie Dietrich/ Hannah Nitschmann & Isabel Wullschleger)

48. „Außerordentliche Körper, Verwundbarkeit und Anerkennung“. In: Aktas, Ulas (Hg.): Vulnerabilität. Pädagogisch-ästhetische Beiträge zu Korporalität, Sozialität und Politik. Bielefeld 2020 (S. 65-81)

49. „Ethik der Sorge: Verantwortung, Anerkennung, Gerechtigkeit im Zeichen radikaler Andersheit. Ein Versuch“. In: Dietrich, Cornelie/ Uhlendorf, Niels/ Beiler, Frank & Sanders, Olaf (Hg.): Anthropologien der Sorge im Pädagogischen. Weinheim 2020 (S. 18-28)

50. „Anthropotechnik und Behinderung“. In: Bilstein, Johannes/ Winzen, Matthias & Zirfas, Jörg (Hg.): Pädagogische Anthropologie der Technik. Praktiken, Gegenstände und Lebensformen. Wiesbaden 2020 (S. 179-192)

51. „Heilpädagogische Verantwortung in einer sich wandelnden Gesellschaft. Ein Sondierungsversuch“. In: BHP Verlag (Hg.): Zusammenhalt durch Haltung – Heilpädagogik in der Verantwortung zwischen Person und Gesellschaft. Tagungsbericht. Berlin 2020 (S. 45-64)

52. „Anerkennung und Vulnerabilität. Inklusionspädagogische Überlegungen in Anschluss an Butler und Levinas“. In: Zeitschrift für Inklusion-Online.net. Themenschwerpunkt: Anerkennung in Beziehungen – Didaktische Perspektiven. 1/2020. URL: https://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/554/402

53. „Prävention von Behinderung als Herrschaftstechnik. Eine Polemik“. In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete. 89. Jg., 1/2020 (S. 1-6)

54. „Forschungsvoraussetzungen und Forschungsethik in der UK“. In: Boenisch, Jens & Sachse, Stephanie K. (Hg.): Kompendium Unterstützte Kommunikation. Stuttgart 2020 (S. 397-403)

55. „Wachsen“. In: Krebs, Moritz & Noack Napoles, Juliane (Hg.): Bewegungen denken – Pädagogisch-anthropologische Skizzen. Weinheim, Basel 2020 (S. 147-156)

56. „Zur leiblichen (Re-)Produktion von Differenz im inklusiven Unterricht“. In: Brinkmann, Malte (Hg.): Verkörperungen. (Post-)Phänomenologische Untersuchungen zwischen erziehungswissenschaftlicher Theorie und leiblichen Praxen in pädagogischen Feldern. Wiesbaden 2019 (S. 87-107) (zusammen mit Hannah Nitschmann)

57. „Behinderung und die Politik des Sehens“. In: Drolshagen, Birgit & Schnurnberger, Marion (Hg.): Sehen in Kontexten. Perspektiven auf Wahrnehmung, Sehbeeinträchtigung und Blindheit. Festschrift für Renate Walthes (gekürzte und leicht überarbeitete Fassung). Würzburg 2019 (S. 18-26)

58. „Vulnerabilität, Exklusion und Ethik. Überlegungen in Anschluss an Butler und Levinas“. In: Holtmann, Sophie/ Hascher, Philipp/ Stein, Roland (Hg.): Inklusionen und Exklusionen des Humanen. Bad Heilbrunn (2019) (S. 109-124)

59. „Ethische Aspekte der schulischen  Geistigbehindertenpädagogik“. In: Schäfer, Holger (Hg.): Handbuch  Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. Weinheim 2019 (S. 55-65)

60. „Rekonstruktion und Kritik. Eine Rückfrage an die  rekonstruktive Inklusionsforschung“. In: Budde, Jürgen/ Dlugosch, Andrea/  Wagner-Willi, Monika (Hg.): Inklusionsforschung im Spannungsfeld von Erziehungswissenschaft und Bildungspolitik. Opladen, Berlin, Toronto 2019 (S. 39-47)

61. „Inklusion“. In: Weiß, Gabriele/ Zirfas, Jörg (Hg.):  Handbuch Bildungs- und Erziehungsphilosophie. Wiesbaden 2020 (S. 527-536)

62. „Erfahrung, Wissen, Handeln. Zum Status der Empirie in  der Sonderpädagogik“. In: Dederich, Markus/ Laubenstein, Désirée/ Ellinger,  Stephan (Hg.): Sonderpädagogik als Erfahrungs- und Handlungswissenschaft. Opladen 2019 (S. 13-30) (zusammen mit Philipp Seitzer)

63. „Funktion von Theorie in der Heil- und Sonderpädagogik“.  In: Dederich, Markus/ Laubenstein, Désirée/ Ellinger, Stephan (Hg.):  Sonderpädagogik als Erfahrungs- und Handlungswissenschaft. Opladen 2019 (S. 77-96) (zusammen mit Franziska Felder, stark überarbeitete Fassung) 

64. „Schulische Inklusion: Grundannahmen, Probleme und  Perspektiven“ In: Baumert, Britta/ Willen, Mareike (Hg.): Zwischen  Persönlichkeitsbildung und Leistungsentwicklung. Fachspezifische Zugänge zu inklusivem Unterricht. Bad Heilbrunn 2019 (S. 17-32)

65. „Gefährdete Integrität. Axel Honneths Theorie der  Anerkennung“. In: Robert Stöhr u.a.: „Schlüsselwerke der  Vulnerabilitätsforschung“. Wiesbaden 2019 (S. 201-219)

66. „Körper, Subjektivierung und Verletzbarkeit. Judith  Butlers fragiles Subjekt“. In: Robert Stöhr u.a.: „Schlüsselwerke der  Vulnerabilitätsforschung“. Wiesbaden 2019 (S. 221-237)

67. „Riskante Modernisierung. Ulrich Becks Theorie der  sozialen und individuellen Verwundbarkeit“. In: Robert Stöhr u.a.:  „Schlüsselwerke der Vulnerabilitätsforschung“. Wiesbaden 2019 (S. 169-183)  (zusammen mit Daniel Burghardt)

68. „Behinderung“. In: Gödde, Günter/ Zirfas, Jörg (Hg.):  Kritische Lebenskunst. Analysen – Orientierungen – Strategien. Stuttgart 2019 (S. 202-208) 

69. „Angebote für Menschen mit Behinderung“. In: Kessl, Fabian/ Reutlinger, Christian (Hg.): Handbuch Sozialraum. Grundlagen für den  Bildungs- und Sozialbereich, 2. Aufl. Wiesbaden 2019 (S. 501-518)

70. „Anstalt“. In: Burghardt, Daniel/ Zirfas Jörg (Hg.): Pädagogische Heterotopien. Von A bis Z. Weinheim, Basel 2019 (S. 19-28)

71. „Emotion und Inklusion“. In: Behinderte Menschen. 4/2018 (S. 19-29)

72. „Moralische Verpflichtung, Anerkennung und Gewalt. Eine  Problemskizze angesichts von Menschen mit komplexen Behinderungen“. In: Müller,  Jörn/ Lelgemann, Reinhard (Hg.): Menschliche Fähigkeiten und komplexe  Behinderungen. Philosophie und Sonderpädagogik im Gespräch mit Martha Nussbaum. Darmstadt 2018 (S. 105-121)

73. „Anerkennung und Beschämung“. In. Müller, Thomas/ Stein,  Roland (Hg.): Erziehung als Herausforderung. Grundlagen für die Pädagogik bei  Verhaltensstörungen. Bad Heilbrunn 2018 (S. 158-168)

74. „Vom Gegenstand zum Teilnehmer der Forschung. Ethische  Überlegungen zur partizipativen Forschung“. In: Behindertenpädagogik. 2/2018 (S. 147-164)

75. „Menschsein und Teilhabe – Eine anthropologische  Skizze“. In: Lamers, Wolfgang (Hg.): Teilhabe von Menschen mit schwerer und  mehrfacher Behinderung an Alltag, Arbeit, Kultur. Oberhausen 2018 (S. 153-166)

76. „Inklusion. Eine historische, begriffliche und  politische Annäherung“. In: Lindner, Heike/ Tautz, Monika (Hg.): Heterogenität  und Inklusion. Herausforderungen für die Religionspädagogik. Theorieband. Berlin 2018 (S. 81-93)

77. „Der personale Bezug pädagogischen Handelns: Eine nicht  hintergehbare Grenze der Dekategorisierung“. In: Musenberg, Oliver/ Riegert,  Judith/ Sansour, Teresa (Hg.): Pädagogische Differenzen Bd. 1: Dekategorisierung. Bad Heilbrunn 2017 (S. 51-57)

78. „Zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik  – Versuch einer Standortbestimmung“. In: Laubenstein, Désirée/ Scheer, David  (Hg.): Zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik. Bad Heilbrunn 2017 (S. 23-40)

79. „Die politische Dimension evidenzbasierter  Bildungsforschung und evidenzbasierter Pädagogik“. In: Sonderpädagogische Förderung. 4/2017 (S. 346-359)

80. „Inklusion und Exklusion“. In: Budde, Jürgen/ Dlugosch,  Andrea/ Sturm, Tanja (Hg.): (Re-)Konstruktive Inklusionsforschung.  Differenzlinien, Handlungsfelder, empirische Zugänge. Opladen, Berlin,  Toronto 2017 (S. 69-82)

81. „Behinderung, Inklusion und Ökonomie“. In: Bilstein, Johannes/ Zirfas, Jörg (Hg.): Das Geben und Nehmen. Pädagogisch-anthropologische Zugänge zur Sozialökonomie. Weinheim, Basel 2017 (S. 247-260)

82. „Zwischen Wertschätzung von Diversität und  spezialisierter Intervention – ein behindertenpädagogisches Dilemma im Zeichen  der Inklusion“. In: Stenger, Ursula/ Edelmann, Doris/ Nolte, David/ Schulz,  Marc (Hg.): Diversität in der Pädagogik der frühen Kindheit. Weinheim, Basel 2017  (S. 73-84)

83. „Ethische Aspekte der Forschung an Menschen mit  geistiger Behinderung“. In: Teilhabe. 1/2017 (S. 4-10)

84. „Ethische Aspekte der Inklusion“. In: Ziemen, Kerstin (Hg.): Lexikon Inklusion, hrsg. von Kerstin Ziemen. Göttingen 2016 (S. 71-73)

85. „Differenzlinie Behinderung“. In: Lexikon Inklusion,  hrsg. von Kerstin Ziemen. Göttingen 2016 (S. 48-49)

86. „Bildungsgerechtigkeit“. In: Lexikon Inklusion, hrsg.  von Kerstin Ziemen. Göttingen 2016 (S. 33-35)

87. „Anerkennung“. In: Lexikon Inklusion, hrsg. von Kerstin Ziemen. Göttingen 2016 (S. 11-12)

88. „Funktionen von Theorie“ (zusammen mit Franziska Felder). In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete. 3/2016 (S. 196-209)

89. „Disability“. In: Bundschuh, Stephan/ Ghandour, Ehsan/  Herzog, Esra (Hg.): Bildungsförderung und Diskriminierung – marginalisierte  Jugendliche zwischen Schule und Beruf. Weinheim 2016 (S. 98-104)

90. „Vulnerabilität in verschiedenen Wissenschaften: Ein  Überblick“. In: Behinderte Menschen. 2/2016 (S. 19-31) (zusammen mit Daniel Burghardt, Nadine Dziabel, Thomas Höhne, Diana  Lohwasser & Jörg Zirfas)

91. „Disability Studies“. In: Handlexikon der  Behindertenpädagogik, hrsg. von Dederich, Markus/ Beck, Iris/ Antor, Georg/  Bleidick, Ulrich. Stuttgart 2016 (S. 385-387)

92. „Wissenschaft, Wissenschaftstheorie“. In: Handlexikon der Behindertenpädagogik, hrsg. von Dederich, Markus/ Beck, Iris/ Antor, Georg/  Bleidick, Ulrich. Stuttgart 2016 (S. 332-335)

93. „Technik“: In: Handlexikon der Behindertenpädagogik,  hrsg. von Dederich, Markus/ Beck, Iris/ Antor, Georg/ Bleidick, Ulrich.  Stuttgart 2016 (S. 329-333)

94. „Ethik“. In: Handlexikon der Behindertenpädagogik, hrsg.  von Dederich, Markus/ Beck, Iris/ Antor, Georg/ Bleidick, Ulrich. Stuttgart  2016 (S. 315-319)

95. „Selbstbestimmung“. In: Handlexikon der  Behindertenpädagogik, hrsg. von Dederich, Markus/ Beck, Iris/ Antor, Georg/  Bleidick, Ulrich. Stuttgart 2016 (S. 169-171)

96. „Behinderung“. In: Handlexikon der Behindertenpädagogik,  hrsg. von Dederich, Markus/ Beck, Iris/ Antor, Georg/ Bleidick, Ulrich. Stuttgart 2016 (S. 107-110)

97. „Unterstützung durch Dekategorisierung? Eine Replik auf  Andreas Hinz und Andreas Köpfer“. In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik  und ihre Nachbargebiete. 1/2016 (S. 48-52)

98. „Über die Gewalt der Bilder und der Worte – Geistige  Behinderung im Spiegel der Heilpädagogik, Psychiatrie und Philosophie“. In:  Bilstein, Johannes/ Ecarius, Jutta/ Ricken, Norbert/ Stenger, Ursula (Hg.):  Bildung und Gewalt. Wiesbaden 2016 (S. 117-128)

99. „Bildungsgerechtigkeit“: In: Hedderich, Ingeborg/  Biewer, Gottfried/ Hollenweger, Judith/ Markowetz, Reinhard (Hg.): Handbuch Inklusion und Sonderpädagogik. Bad Heillbrunn 2016 (S. 92-96)

100. „Ethische Grundlagen“: Ethische Grundlagen. In:  Hedderich, Ingeborg/ Biewer, Gottfried/ Hollenweger, Judith/ Markowetz,  Reinhard (Hg.): Handbuch Inklusion und Sonderpädagogik. Bad Heilbrunn 2016 (S. 81-87)

101. „Körper, Kultur und Behinderung – ein kulturhistorischer  Rückblick auf Körperdarstellungen“. In: Domenig, Dagmar/ Schäfer, Urs (Hg.):  Mediale Welt inklusive! Sichtbarkeit und Teilhabe von Menschen mit  Behinderungen in den Medien. Zürich 2015 (S. 27-48) 

102. „Nature Loves Diversity – Society Hates it. Emotionale  Resonanzen auf Behinderung und ihre Bedeutung für die Inklusion. In: Jahrbuch für Pädagogik 2015: Inklusion als Ideologie (S. 121-132)

103. „Zwischen  Wertschätzung von Diversität und spezialisierter Intervention – ein  behindertenpädagogisches Dilemma im Zeichen der Inklusion“. In: Behinderte  Menschen. 4/2015 (S. 27-32)

Wiederabdruck in: Verband Sonderpädagogik, Landesverband  Niedersachsen. 3/2017, (S. 74-79)

104. „Inklusion als Erzählung und Erfahrung. Überlegungen aus  heil- und sonderpädagogischer Sicht“. In: Kammeyer, Katharina/ Roebben, Bert/  Britta, Baumert (Hg.): Zu Wort kommen. Narration als Zugang zum Thema Inklusion. Reihe: Behinderung – Theologie – Kirche. Stuttgart 2015 (S. 23-38)

105. „Kritik der Dekategorisierung – Ein philosophischer Versuch. In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete. 3/2015 (S. 192-205)

106. „Intersektionalität und Behinderung“. In:  Sonderpädagogische Förderung heute. 2/2015 (S. 137-151)

107. „Heterogenity, Radical Otherness and the Discourse on  Inklusive Education. A Philosophical Reflection”. In: Kiuppis, Florian/  Hausstätter, Rune Sarromaa (Hg.): Inclusive Education Twenty Years after Salamanca. New York u.a. 2015 (S. 191-203) 

108. „Inklusion. Perspektiven und offene Fragen“. In: Zeitschrift für medizinische Ethik. 3/2014 (S. 237-247)

109. „Inklusion zwischen Wunsch und Wirklichkeit“. In: Färber, Hans-Peter u.a. (Hg.): Alles inklusive!? Teilhabe und Wertschätzung in  der Leistungsgesellschaft. Stiftung KBF. Mössingen 2014 (S. 11-22)

110. „Egalitäre Differenz, radikale Andersheit und Inklusion. Ein Problemaufriss“. In: Lanwer, Willehad (Hg.): Bildung für alle – die freie  Entwicklung eines jeden ist die Bedingung der freien Entwicklung aller. Giessen 2014 (S. 121-137)

111. „Mutmaßlicher Wille oder gemutmaßter Wille. Eine  philosophische Reflexion“. In: Bruhn, Ramona/ Krückel, Benjamin (Hg.):  Palliative Care für Menschen mit geistiger Behinderung. Interdisziplinäre  Perspektiven für die Begleitung am Lebensende. Stuttgart 2014 (S. 198-202)

112. „Leid und Mitleid im Leben von Menschen mit geistiger  Behinderung“. In: Bruhn, Ramona/ Krückel, Benjamin (Hg.): Palliative Care für  Menschen mit geistiger Behinderung. Interdisziplinäre Perspektiven für die  Begleitung am Lebensende. Stuttgart 2014 (S. 39-43)

113. „Kritische Anmerkungen zur Bedeutung der Neurowissenschaften für die Heil- und Sonderpädagogik“. In: Sonderpädagogische Förderung heute. 1/2014 (S. 57-72)

114. „Intersektionalität  und Behinderung – Ein Problemaufriss. In: Behinderte Menschen. 1/2014 (S. 47-53)

Wiederabdruck in: Verband Sonderpädagogik, Landesverband  Niedersachsen. 2/2017 (S. 34-41)

115. „Recht, Gerechtigkeit und Inklusion – Eine kritische  Zwischenbetrachtung“. In: Dederich, Markus/ Mürner, Christian/ Greving,  Heinrich/ Rödler, Peter (Hg.): Behinderung und Gerechtigkeit. Heilpädagogik als  Kulturpolitik. Giessen 2013 (S. 21-35)

116. „Gibt es Grenzen der Inklusion von Menschen mit  geistiger Behinderung?“ In: Archiv der Sozialen Arbeit. 3/2013 (S. 58-36)

117. „Anerkennungsethik“. In: denkbar anders. 2/2013 (S.  28-33)

118. „Inklusionsbarrieren im Sozialraum”. In: Becker, Ulrich/  Wacker, Elisabeth/ Banafsche, Minou (Hg.): Inklusion im Sozialraum. Behindertenrecht und Behindertenpolitik in der Kommune. Baden Baden 2013 (S. 61-67)

119. „Ethik“. In: Inklusion Lexikon. URL: http://www.inklusion-lexikon.de/Ethik_Dederich.pdf  [Stand: 1.7.2013]

120. „Anerkennung“. In: Inklusion Lexikon. URL:  http://www.inklusion-lexikon.de/Anerkennung_Dederich.pdf [Stand: 1.6.2013]

121. „Bilanz: Inklusion in der Erwachsenenbildung“. In:  Burtscher, Reinhard u.a. (Hg.): Zugänge zur Inklusion. Erwachsenenbildung,  Behindertenpädagogik und Soziologie im Dialog. Bielefeld 2013 (S. 65-69)

122. „Heilpädagogik als Kulturwissenschaft“. In: Musenberg,  Oliver (Hg.): Kultur, Geschichte, Behinderung. Die kulturwissenschaftliche  Historisierung von Behinderung. Oberhausen 2013 (S. 43-66)

123. „Zur Frage diskriminierender Wirkungen der Pränatalen  Diagnostik (PD) auf Menschen mit schwerer geistiger und mehrfacher  Behinderung“. In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre  Nachbargebiete. 2/2013 (S. 147-151)

124. „Inklusion und das Verschwinden der Menschen. Über  Grenzen der Gerechtigkeit“. In: Behinderte Menschen. 1/2013 (S. 33-42)

125. „Zwischen alten Bildern und neuen Perspektiven –  Geistige Behinderung als Herausforderung für die Ethik“. In: Ochsner, Beate:  Andere Bilder – Zur Produktion von Behinderung in der visuellen Kultur.  Bielefeld 2013 (S. 13-30)

126. „Stellvertretung“. In: Ackermann, Karl-Ernst/ Musenberg,  Oliver/ Riegert, Judith (Hg.): Geistigbehindertenpädagogik!? Disziplin –  Profession – Inklusion. Oberhausen 2013 (S. 185-206)

127. „Behinderung und die Politik des Sehens“. In:  Behindertenpädagogik. 3/2012 (S. 252-263)

128. „Behinderung, Identitätspolitik und Anerkennung“. In:  Behinderte Menschen. 2/2012 (S. 45-54)

129. „Heilpädagogik und Disability Studies als  Kulturwissenschaften – Umrisse eines Forschungsprogramms“. In: Rathgeb, Kerstin (Hg.): Disability Studies. Kritische Perspektiven für die Arbeit am Sozialen. Wiesbaden 2012 (S. 91-104)

130. „Inklusion als Menschenrecht und Bedingung der  Möglichkeit für Chancengleichheit?“ In: Wallimann, Ivo (Hg.):  Chancengleichheit und Behinderung im Bildungswesen. Gerechtigkeitstheoretische  und sonderpädagogische Perspektiven. Freiburg 2012 (S. 24-52) 

131. „Pädagogik als Kunst?“ In: Zeitschrift für  Heilpädagogik. 63. Jg., 3/2012 (S. 98-104)

132. „Ästhetische und ethische Grenzen der Barrierefreiheit“.  In: Tervooren, Anja/ Weber, Jürgen (Hg.): Wege zur Kultur. Barrieren und  Barrierefreiheit in Kultur- und Bildungseinrichtungen. Köln, Weimar und Wien 2012 (S. 101-115)

133. „Exklusion“. In: Sonderpädagogische Förderung heute. 1/2011 (S. 8)

134. „Behinderung im Wandel der Zeit – Sozial- und  begriffsgeschichtliche Anmerkungen. In: Eurich, Johannes/ Lob-Hüdepohl, Andreas  (Hg.): Inklusive Kirche („Behinderung - Theologie - Kirche. Beiträge zu  diakonisch-caritativen Disability Studies“, Bd. 1). Stuttgart 2011 (S. 9-22)

135. „Anthropotechniken und Behinderung“. In: Bockrath, Franz (Hg.): Anthropotechniken im Sport. Bielefeld 2011 (S. 127-152) (zusammen mit Svenja  Meuser)

136. „Paternalismus als ethische Figur. Ein Problemaufriss“.  In: Ackermann, Karl-Ernst/ Dederich, Markus (Hg.): An Stelle des Anderen. Ein interdisziplinärer Diskurs über Stellvertretung und Behinderung. Oberhausen 2011 (S. 167-194)

137. „Einführung in das Thema“. In: Ackermann, Karl-Ernst/ Dederich, Markus (Hg.): An Stelle des Anderen. Ein  interdisziplinärer Diskurs über Stellvertretung und Behinderung. Oberhausen 2011 (S. 7-22)

138. „Ethische Grundlagen der Behindertenpädagogik“. In: Behinderte Menschen. 4-5/2011 (S. 35-46)

139. „Anerkennungsethik“. In: Orientierung. 3/2011 (S. 10-13)

140. „Bildungsgerechtigkeit und Inklusion – Ein  Problemaufriss“. In: Meyer, Thomas/ Vorholt, Udo (Hg.): Bildungsgerechtigkeit  als politische Aufgabe. Bochum und Freiburg 2011 (S. 40-56)

141. „Historische Konstruktionen von Heterogenität und  Differenz: Monster und Freaks“. In: Hinz, Renate/ Walthes, Renate (Hg.):  Verschiedenheit als Diskurs. Tübingen 2011 (S. 97-108)

142. „Schwere und mehrfache Behinderung – Philosophische  Aspekte“. In: Fröhlich, Andreas/ Heinen, Norbert/ Klauß, Theo/ Lamers, Wolfgang  (Hg.): Handbuch schwere und mehrfache Behinderung. Oberhausen 2011 (S. 159-176)

143. „Behinderung, Identitätspolitik und Anerkennung – Eine  alteritätstheoretische Reflexion“. In: Dederich, Markus/ Schnell, Martin W.  (Hg.): Anerkennung und Gerechtigkeit in Heilpädagogik, Pflegewissenschaft und  Medizin – Auf dem Weg zu einer nichtexklusiven Ethik. Bielefeld 2011 (S. 107-127)

144. „Anerkennung und Gerechtigkeit im Kontext von Bildungs-,  Heil- und Pflegeberufen“ (zusammen mit Martin W. Schnell). In: Dederich,  Markus/ Schnell, Martin W. (Hg.): Anerkennung und Gerechtigkeit in Heilpädagogik, Pflegewissenschaft und Medizin – Auf dem Weg zu einer nichtexklusiven Ethik. Bielefeld 2011 (S. 7-21)

145. „Sinnlichkeit“. In: Jantzen, Wolfgang/ Walthes, Renate (Hg.): Sinne, Körper und Bewegung. Enzyklopädisches Handbuch der Behindertenpädagogik Bd. 9. Stuttgart 2011 (S. 41-67) (zusammen mit Wolfgang Jantzen und Renate  Walthes)

146. „Grenzen des Fremdverstehens“. In: Altner, Günter/ Dederich, Markus/ Grüber, Katrin/ Hohlfeld, Reiner (Hg.): Grenzen des Erklärens. Plädoyer für verschiedene Zugangswege des Erkennens. Stuttgart 2011 (S. 129-135)

147. „Die Gedanken sind frei… Plädoyer für verschiedene  Zugangswege zum Erkennen“ (zusammen mit Günter Altner, Katrin Grüber und Rainer Hohlfeld“ In: Alter, Günter/ Dederich, Markus/ Grüber, Katrin/ Hohlfeld, Reiner (Hg.): Grenzen des Erklärens. Plädoyer für verschiedene Zugangswege des  Erkennens. Stuttgart 2011 (S. 7-10)

148. „Der ungeborene Mensch mit Behinderung im Lichte der  Bioethik – Kritische Anmerkungen zur Diskussion um sein Lebensrecht“. In: Weiß, Hans/ Stinkes, Ursula/ Fries, Alfred (Hg.): Prüfstand der Gesellschaft.  Behinderung und Benachteiligung als soziale Herausforderung. Rimpar 2010 (S. 147-166)

149. „Normalität“. In: Sandkühler, Hans Jörg u.a. (Hg.):  Enzyklopädie Philosophie. Hamburg 2010 (S. 1803-1805)

150. „Konstruieren oder antworten? Versuch einer  phänomenologischen Kritik am Radikalen Konstruktivismus“ In: Balgo, Rolf (Hg.):  Systemtheorie – eine hilfreiche Perspektive für Behinderung, Gesundheit und  Soziales?. Hannover 2010 (S.  123-133)

151. „Partizipation aus Sicht der Disability Studies“. In:  Evangelische Stiftung Alsterdorf & Katholische Hochschule für Sozialwesen Berlin (Hg.): Enabling Community. Anstöße für Politik und soziale Praxis. Hamburg 2010 (S. 178-190)

152. „Zur medialen Repräsentation alter behinderter Körper in  der Gegenwart“. In: Mehlmann, Sabine/ Ruby, Sigrid (Hg.): Für dein Alter siehst Du gut aus! Von der Un/Sichtbarkeit des alternden Körpers im Horizont des demographischen Wandels. Bielefeld 2010 (S. 107-122)

153. „Behinderung, Norm, Differenz – Die Perspektive der Disability  Studies“. In: Kessel, Fabian/ Plößer, Melanie (Hg.): Differenz, Normalisierung, Andersheit. Soziale Arbeit als Arbeit mit den Anderen. Wiesbaden 2010 (S. 170-184)

154. „Chancen der Ökonomisierung. Ein Gespräch mit Klaus  Dörner“. In: Dederich, Markus/ Greving, Heinrich/ Mürner, Christian/ Rödler, Peter  (Hg.): „Heilpädagogik als Kulturwissenschaft – Menschen zwischen Medizin und  Ökonomie“. Gießen 2009 (S. 70-79) 

155. „Der Mensch als Projekt – Über die Verbesserung des  Menschen und die neuen Anthropotechniken“. In: Dederich, Markus/ Greving,  Heinrich/ Mürner, Christian/ Rödler, Peter (Hg.): „Heilpädagogik als  Kulturwissenschaft – Menschen zwischen Medizin und Ökonomie“, Gießen 2009 (S. 81-101)

156. „Pränataldiagnostik – Die psychosoziale Perspektive“. In: Donum Vitae Bayern & Staatsinstitut für Familienforschung, Universität  Bamberg (Hg.): Ungewisse Zeiten im Zeitalter der Pränataldiagnostik – „Unter anderen Umständen schwanger“. Tagungsdokumentation. Augsburg 2009 (S. 10-15)

157. „Gesellschaftliche Dimensionen von Ästhetisierung und  Behinderung“. In: Strasser, Urs/ Weisser, Jan u.a. (Hg.): Ästhetisierung der Sonderpädagogik. Bad Heilbrunn 2009 (S. 15-28)

158. „Historische Konstruktionen von Heterogenität und  Differenz: Monster und Freaks“. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung  „Behinderung ohne Behinderte?! Perspektiven der Disability Studies“, Universität Hamburg, 09.06.2009 URL:  http://www.zedis.uni-hamburg.de/wp-content/uploads/dederich_ monster_ freaks1.pdf

159. „Leid, Leiden, Mitleid“ (zusammen mit Claudia  Gottwald). In: Dederich, Markus/ Jantzen, Wolfgang (Hg.): Behinderung und  Anerkennung. Enzyklopädisches Handbuch der Behindertenpädagogik Bd. 2. Stuttgart 2009 (S. 302-307)

160. „Behinderung als sozial- und kulturwissenschaftliche  Kategorie". In: Dederich, Markus/ Jantzen, Wolfgang (Hg.): Behinderung und  Anerkennung. Enzyklopädisches Handbuch der Behindertenpädagogik Bd. 2. Stuttgart 2009 (S. 15-40)

161. „Schmerz. Eine philosophische Erkundung“. In: Maier-Michalitsch, Nicola (Hg.): Leben Pur – Schmerz bei Menschen mit schweren und mehrfachen Behinderungen. Düsseldorf 2009 (S. 12-29)

162. „Ethische Grundlagen der Behindertenpädagogik:  Konstitution und Systematik“. In:  Dederich, Markus/ Jantzen, Wolfgang (Hg.): Behinderung und Anerkennung.  Enzyklopädisches Handbuch der Behindertenpädagogik Bd. 2. Stuttgart 2009 (S. 59-83) (zusammen mit Martin W. Schnell)

163. „Der Körper und der Schmerz – Kein Thema für die  Behindertenpädagogik?“ In: Zeitschrift für Heilpädagogik. 3/2009 (S. 82-90)

164. „Über Wert und Würde des menschlichen Lebens“. In: Bundeszentrale für politische Bildung: Dossier „Bioethik“. URL:  http://www.bpb.de/themen/ 220L, WB,0,0,Bioethik.html [Stand: 3.2.2009]

165. „Die Universalisierung der Ökonomie – Ursachen,  Hintergründe, Folgen“. In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete. 4/2008 (S. 288-300)

166. „Ethik und ärztliche Rolle in der Pränatalmedizin – Grundlegende Fragen zum Umgang mit  Behinderung in der Beratung“. In: Heilpädagogik.de. 2/2008 (S. 7-12)

Wiederabdruck in: Behinderte Menschen. 30. Jg., 2/2008  (S. 48-57) sowie Kinderkrankenschwester. 11/2008 (S. 476-480)

167. „Der behinderte Mensch als Ausgeschlossener“. In:  Fornefeld, Barbara: Menschen mit komplexer Behinderung. Ein pädagogisch-phänomenologisches Lehrbuch. München 2008 (S. 31-49)

168. „Disability Studies und Integration“. In: Behinderte Menschen. 29. Jg., 2 u. 3/2008 (S. 22-31)

169. „Soziale Realitäten in Deutschland und deren Auswirkungen auf das Leben behinderter Menschen“. In: Berufsverband der Heilpädagoginnen und Heilpädagogen (Hg.): Heilpädagogik wirkt – Herausforderungen  annehmen. Tagungsbericht 2007 (S. 27-40)

170. Stichworte „Ethik“, „Euthanasie“ und  „Nationalsozialismus“ In: Theunissen, Georg/ Kulig, Wolfram/ Schirbort, Kerstin (Hg.): Handlexikon geistige Behinderung. Stuttgart 2007

171. „Abhängigkeit, Macht und Gewalt in asymmetrischen  Beziehungen“. In: Dederich, Markus/ Grüber, Katrin (Hg.): Herausforderungen. Mit  schwerer Behinderung leben, Frankfurt 2007 (S. 139-152)

172. „Herausforderungen – Mit schwerer Behinderung leben“  (zusammen mit Katrin Grüber). In: Dederich, Markus/ Grüber, Katrin (Hg.):  Herausforderungen. Mit schwerer Behinderung leben, Frankfurt 2007 (S. 9-18)

173. „Menschen mit Behinderungen, Medizinethik und  Verantwortung – Fragen an die Ethik von Hans Jonas“. In: Seidel,  Ralf/ Endruweit, Meiken: Prinzip Zukunft. Im Dialog mit Hans Jonas. Paderborn 2007 (S. 263-174)

174. „Die Würde des Menschen – Wieviel Ethik braucht der  Mensch?". In: Berghaus, Helmut/ Bermond, Heike/ Milz, Heike (Hg.): Visionen und innovative Konzepte in Zeiten knapper Ressourcen. Köln 2007 (S. 53-60)

175. „Ethik“. In: Greving, Heinrich (Hg.): Kompendium Heilpädagogik, Troisdorf 2007 (S. 211-218)

176. „Exklusion“.  In: Dederich,  Markus/ Greving,  Heinrich/ Mürner, Christian/ Rödler, Peter (Hg.): Inklusion statt Integration? Heilpädagogik als Kulturtechnik, Giessen 2006 (S. 11-27)

177. „‚Geistige Behinderung’ – Menschenbild, Anthropologie  und Ethik“. In: Wüllenweber, Ernst/ Theunissen, Georg/ Mühl, Heinz (Hg.):  Pädagogik bei geistigen Behinderungen. Ein Lehrbuch für Studium und Praxis,  Stuttgart 2006

178. „Schwere  Behinderung im Kontext von Ethik, Medizin und Pädagogik“. In: Bundesvereinigung  Lebenshilfe (Hg.): Schwere Behinderung – eine Aufgabe für die Gesellschaft.  Teilhabe von Menschen mit schweren Behinderungen als Herausforderung für  Praxis, Wissenschaft und Politik. Marburg 2006

siehe auch URL:  http://www.lebenshilfe.de/wDeutsch/aus_fachlicher_sicht/downloads/Dederich-Ethik2.pdf

179. „Disability Studies und Integration“. In: Platte,  Andrea/ Seitz, Simone/ Terfloth, Karin (Hg.): Inklusive Bildungsprozesse, Bad Heilbrunn 2006 (S. 23-34)

180. „Wozu Theorie?“ In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete. 2/2006 (S. 99-109)

181. „Zur Ökonomisierung sozialer Qualität“. In: Sozialpsychiatrische Informationen. 4/2005 (S. 2-6)

182. „Über Wissenschaft, Erkenntnis, Repräsentation und die  Singularität des anderen Menschen“. In: Horster, Detlef/ Hoyningen-Süess,  Ursula/ Liesen, Christian (Hg.): Sonderpädagogische Professionalität. Beiträge zur Entwicklung der Sonderpädagogik als Disziplin und Profession. Wiesbaden 2005 (S. 169-186)

183. „Behinderung, Körper und die kulturelle Produktion von  Wissen - Impulse der amerikanischen Disability Studies für die Soziologie der  Behinderten." In: Forster, Rudolf (Hg.): Soziologie im Kontext von  Behinderung. Bad Heilbrunn 2004 (S. 175-196)

184. „Bioethik, Menschenwürde und Behinderung". In:  Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete. 3/2004 (S. 260-270)

185. „Die Anerkennung des Abhängigseins. In: Gäch, Angelika  (Hg.): Phänomene des Wandels. Wozu Heilpädagogik und Sozialtherapie herausgefordert sind. Luzern 2004 (S. 103-122)

186. „Menschen mit Behinderungen, Medizinethik und  Verantwortung - Fragen an die Ethik von Hans Jonas". In: Journal  Phänomenologie. 20/2003 (S. 57-67)

187. „Ethische Fragen der Geistigbehindertenpädagogik".  In: Fischer, Erhard (Hg.): Pädagogik für Menschen mit geistiger Behinderung.  Sichtweisen, Theorien, aktuelle Herausforderungen. Oberhausen 2003 (S. 60-82)

188. „Kritische Anmerkungen zur  Präimplantationsdiagnostik". In: Zeitschrift für Heilpädagogik. 54. Jg.,  9/2003 (S. 356-362)

189. „NS-Euthanasie und ‚Bioethik'. Replik auf Walter Grode: Die Last der NS Geschichte". In: Heilpädagogik online 03/2003 (S. 59-67)

190. „Gibt es ein Recht auf Anderssein? Überlegungen zu  einer Ethik der Anerkennung“. Vortrag vom 22. Mai 2003 beim 6. Alsterdorfer  Fachforum (Hamburg) zum Thema „Community Care: In welcher Gesellschaft wollen  wir leben?“ URL: http://www.alsterdorf.de/daten/fachforum/index.html

191. „Die Ausgrenzung und Vernichtung von Behinderten in der  Geschichte und die bioethischen Fragen der Gegenwart“. In: Institut für  Gesellschafts- und Sozialpolitik an der Johannes Kepler Universität Linz,  Oberösterreichische Landesdirektion, Oberösterreichisches Landesarchiv (Hg.):  Wert des Lebens. Gedenken – Lernen – Begreifen. Linz 2003 (S. 173-184)

192. „Normalismus, ‚Eugenik’ und Ethik“. In: Dederich, Markus  (Hg.): Bioethik und Behinderung. Bad Heilbrunn 2003 (S. 237-266)

193. „Bioethik und Behinderung. Eine Einleitung. In:  Dederich, Markus (Hg.): Bioethik und Behinderung. Bad Heilbrunn 2003 (S. 7-19)

194. „Postmoderne – Pluralisierung – Differenz. Soziologische,  ethische und politische Implikationen“. In: Greving, Heinrich/ Gröschke, Dieter  (Hg.): Das Sisyphos-Prinzip – Gesellschaftsanalytische und sozialpolitische  Reflexionen in der Heilpädagogik. Bad Heilbrunn 2002 (S. 33-56)

195. „Der imperfekte Mensch und das moderne Heilsdenken –  Ambivalenzen moderner Anthropotechniken diskutiert aus behindertenpädagogischer  Sicht“. In: Schnell, Martin (Hg.): Pflegewissenschaft und Philosophie. Leiblichkeit, Verantwortung, Gerechtigkeit, Ethik. Interdisziplinäre Studien  über den bedürftigen Menschen. Bern, Stuttgart und Wien 2002 (S. 263-183)

196. „Anmerkungen zu einer Ethik und Politik der Anerkennung  und ihrer Bedeutung für Menschen mit Behinderungen“. In: Behindert(e) in Familie, Jugend und Gesellschaft. 25. Jg., 1/2002 (S. 25-38)

197. „Über Integrität, Achtung und Verantwortung. Eine ethische Grundlegung für die Qualitätsdiskussion“. In: Zeitschrift Behindertenpädagogik. 2/2001 (S. 146-162)

198. „Grenzgänge – Beziehungsorientierte Arbeit mit dem  Medium Musik bei Menschen mit schwerem Schädel-Hirn-Trauma“. In: Fornefeld,  Barbara / Dederich, Markus (Hg.): „Menschen mit geistiger Behinderung neu sehen lernen. Asien und Europa im Dialog über Bildung, Integration und  Kommunikation“, Düsseldorf 2000 (S. 171-196)

199. „Zur Einleitung“ (zusammen mit Barbara Fornefeld). In:  Fornefeld, Barbara/ Dederich, Markus (Hg.): „Menschen mit geistiger Behinderung  neu sehen lernen. Asien und Europa im Dialog über Bildung, Integration und  Kommunikation“, Düsseldorf 2000 (S. 7-20)

200. „Hugo Kükelhaus“. In: Buchka, Maximilian/ Klein, Ferdinand/ Grimm,  Rüdiger (Hg.): Lebensbilder bedeutender Heilpädagoginnen und Heilpädagogen. München 2000 (S. 175-191)

201. „Erwachsene Menschen mit geistiger Behinderung in  Krisensituationen – Eine empirische Studie zum Bedarf psychotherapeutischer  Angebote in der Region Köln“. In: Zeitschrift für Heilpädagogik. 10/1999 (S. 476-485) (zusammen mit Dagmar Allar und Elke Fabig)

202. „Leiblichkeit, Kommunikation und Musik“. In:  Behinderte. 21. Jg., 3/1998 (S. 33-46)

203. „Leiblichkeit und Lernen“. In: Behinderte. 20. Jg., 2/1997 (S. 29-44)

204. „L’emozione di conoscere – Die Emotion des Erkennens  und das Erkennen in der Emotion – Grundlegende anthropologische Aspekte einer  integrativen Pädagogik“. In: Walther Dreher: Denkspuren. Aachen 1996 (S. 105-130) (zusammen  mit Walter Dreher) 

205. „Leiblichkeit, Erziehung und Identität – Eine  geistigbehindertenpädagogische Skizze“. In: Walther Dreher: Denkspuren. Aachen 1996 (S. 172-191)

206. „Gegen den Strom – Grundzüge der Ethik von Hans Jonas und ihre Bedeutung für die Behindertenpädagogik“. In: Heilpädagogische Forschung Bd. XXI, 2/1995 (S. 65-76) (zusammen mit Christoph Kant)

207. „Replik auf Anstötz’ ‚Ethische Aspekte der Leiblichkeit in der Kritik’“. In: Zeitschrift für Heilpädagogik. 44. Jg., 12/1993 (S.  811-813)

208. „Ethische Aspekte der Leiblichkeit“. In: Zeitschrift  für Heilpädagogik. 44. Jg, 7/1993 (S. 448-454)

209. „Grenzen als Hilfe und Beschränkung – fragmentarische  Überlegungen zu einem schillernden Begriff“. In: Zur Orientierung. 17. Jg, 2/1993 (S. 3-7)

     

      

Lebenslauf 

Juni 1960	geboren in Winnipeg, Kanada
1960-1972	aufgewachsen in Winnipeg, Sao Paolo und Recife (Brasilien); danach Umzug nach Bonn
1980-1987	Studium der Soziologie, Musikwissenschaft und Philosophie an der Rheinischen Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn
1988-2001	Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Seminar für Geistigbehindertenpädagogik der Universität zu Köln (Prof. Dr. W. Dreher)
Januar 1996	Promotion zum Dr. phil. an der Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg, Fachbereich Ästhetik und Kommunikation
April 1995	Beginn einer berufsbegleitenden Ausbildung zum Klinischen Musiktherapeuten an der Europäischen Akademie für psychosoziale Gesundheit (Fritz-Perls-Institut, Düsseldorf); Verfahren: integrative Therapie
April 1995-März 2000	Arbeit in verschiedenen sonderpädagogischen Praxisfeldern (Förderschule mit dem Förderschwerpunkt 'geistige Entwicklung', Förderschule mit dem Förderschwerpunkt 'Lernen'), einjährige Betreuung einer Wachkoma-Patientin
2001	Habilitation im Fach Allgemeine Heilpädagogik (Universität zu Köln)
WS 2000/01 & SS 2001	Vertretung der Professur für Geistigbehindertenpädagogik an der Universität Würzburg
WS 2001/02	Vertretung der C4-Professur für Allgemeine Heilpädagogik an der Universität zu Köln
2002-2011	Professor für Theorie der Rehabilitation und Pädagogik bei Behinderung an der Fakultät Rehabilitationswissenschaften der TU Dortmund
seit 01.10.2011	Professor für Allgemeine Heilpädagogik an der Humanwissenschafttlichen Fakultät der Universität zu Köln