Universität zu Köln

Herausforderung

Die Stärken unserer Gesellschaft sind unzweifelhaft in den Domänen der Bildung und Forschung verankert, deren Hauptvertreter die Hochschulen darstellen. Nichtsdestotrotz wird einer signifikanten Anzahl von Studierenden mit Beeinträchtigungen – hierbei insbesondere solchen mit visuellen, auditiven, physischen/Mobilitäts- oder Lernschwierigkeiten (SmB) – der barrierefreie Zugang zu diesen tragenden Säulen durch zahlreiche Hürden verwehrt. Darunter fallen sowohl der Zugang zu geeigneten digitalen Materialien, als auch zu Modellen der hybriden und digitalen Lehre.

Die Integration von Studierenden mit Behinderungen in den akademischen Kontext konfrontiert sowohl die betroffenen Individuen als auch Lehrende mit spezifischen Herausforderungen. Diese resultieren aus dem Mangel an zugänglichen digitalen Ressourcen, die auf die jeweilige Art der Beeinträchtigung (visuell, auditiv, physisch/Mobilität, Lernschwierigkeiten) abgestimmt sind, und einem vorhandenen Defizit an digitaler Kompetenz unter den Lehrenden, um den individuellen Anforderungen dieser Gruppe gerecht zu werden. Es wird deutlich, dass sowohl Lehrende als auch Berater für Inklusion oftmals über unzureichendes Wissen verfügen, wie sie die spezifischen Bedürfnisse von SmB adressieren können.

Es besteht eine erhebliche Forschungslücke im internationalen Kontext hinsichtlich der speziellen Anforderungen von Menschen mit Behinderungen in Bezug auf inklusive Bildungsmaterialien. Zudem mangelt es an Erkenntnissen über die durch die hybride Lehre offengelegten Bedürfnisse dieser Zielgruppe. Ebenso fehlt es an Wissen und Kompetenzen bei den Lehrenden und Beratern für Inklusion an Hochschulen bezüglich diverser Formen von inklusiven Materialien und der Bereitstellung von hybriden Kursen für Menschen mit Behinderungen.

Ziele

Das Projekt HEDforALL zielt darauf ab, die Eingliederung von Menschen mit Studierenden mit Behinderung an Hochschulen zu verbessern und das akademische Personal bei der Entwicklung digitaler Kompetenzen zu unterstützen, um den Bedürfnissen in Bezug auf barrierefreie Ressourcen und den Übergang zu digitaler Bildung und e-Learning gerecht zu werden. Das letztendliche Ziel von HEDforALL ist die Entwicklung von Bildungsmaterialien, Entwicklungspraktiken und e-Learning-Methoden für die Umsetzung der digitalen Bildung in der Hochschullehre. Die spezifischen Ziele des Projekts sind:

1. Identifizierung der Bedürfnisse und Anforderungen der Studierenden an zugängliche Materialien für verschiedene Fächer/Kurse, die in der Hochschulbildung unterrichtet werden sowie der Bedürfnisse, die sich aus dem Fernunterricht für die Studierenden selbst ergeben.
2. Untersuchung des vorhandenen Wissens und der Erfahrung von Hochschuldozierenden für Barrierefreiheit in Bezug auf verschiedene Formen von barrierefreien Materialien und Fernunterrichtspraktiken für Menschen mit Behinderungen, um ihren Schulungsbedarf zu ermitteln sowie Untersuchung der Auswirkungen der Schulung auf ihr Wissen.
3. Aufbau von Kapazitäten und berufliche Entwicklung für Lehrkräfte und Berater für Barrierefreiheit, die es ihnen ermöglichen, barrierefreie Lehrmaterialien und Methoden für integrative Kurse zu entwickeln, um Menschen mit Behinderungen sinnvolle und hochwertige Bildungsmöglichkeiten zu bieten.
4. Entwicklung des am besten geeigneten barrierefreien Bildungsmaterials für Menschen mit Behinderungen in Bezug auf Zugänglichkeit, Benutzerfreundlichkeit und pädagogische Wirksamkeit und eingehende Evaluierung durch Studien mit Endnutzern.
5. Entwicklung von Schulungsmaterial für Lehrkräfte und Berater für Barrierefreiheit (z. B. Leitfaden für barrierefreies Material, pädagogische YouTube-Videos und Leitfaden) mit konkreten Praktiken und Leitlinien für die Produktion von barrierefreiem Bildungsmaterial sowie für die Durchführung von Programmen für Menschen mit Behinderung.
6. Durchführung von Pilotkursen zu barrierefreiem Unterricht für Menschen mit Behinderungen und Evaluierung der Angemessenheit der Zugänglichkeit und der Lernergebnisse.
7. Einrichtung des ersten offenen und kostenlosen Online-Repositoriums für barrierefreies Bildungsmaterial verschiedener Fächer, das von Pädagogen und allen Interessierten genutzt werden kann.
8. Austausch der Projektergebnisse auf internationaler Ebene.

Aktivitäten

Der erste Teil von HEDforALL umfasst Forschungsarbeiten, die mit Endnutzern durchgeführt werden, d.h. SmB, Lehrkräften und Beratern für Barrierefreiheit. An den Studien werden mindestens 120 Lehrkräfte und Zugänglichkeitsberater (30 Zugänglichkeitsberater und 90 Lehrkräfte) von Hochschulen sowie mindestens 100 Schwerbehinderte mit Seh-, Hör-, Körper- und Mobilitätsbehinderungen sowie Lernschwierigkeiten teilnehmen. Die Forschungsstudien werden unter Beteiligung verschiedener Gruppen von Menschen mit Behinderungen auf der Grundlage der Art ihrer Behinderung durchgeführt und untersuchen ihre Bedürfnisse an angepassten, zugänglichen Lehrmaterialien für die verschiedenen Fächer/Kurse, die in der Hochschulbildung gelehrt werden sowie die Bedürfnisse, die ihnen durch den Fernunterricht entstehen. Darüber hinaus wird sich das Projekt auf das Wissen und die Erfahrung des Lehrpersonals und der Zugänglichkeitsberater von SmB in Bezug auf angepasste Bildungsmaterialien und die Anwendung auf SmB konzentrieren, um ihren Schulungsbedarf zu ermitteln.

Der zweite Teil des Projekts umfasst das Design und die Entwicklung von angepassten Bildungsmaterialien und deren Bewertung durch SmB hinsichtlich Zugänglichkeit, Nutzbarkeit und pädagogischer Wirksamkeit. Darüber hinaus wird sich das Projekt auf die Durchführung von Pilot-Kursen und die Bewertung ihrer Eignung, Zufriedenheit und Lernergebnisse konzentrieren. Darüber hinaus beinhaltet dieser Teil die Entwicklung eines Online-Repositoriums mit zugänglichem Bildungsmaterial zu verschiedenen Themen, das als einziger Bezugspunkt für Pädagogen und andere Interessierte dienen soll.

Schließlich beinhaltet der dritte Teil des Projekts die Durchführung von Multiplikatorveranstaltungen und Aktivitäten zur Verbreitung und Förderung der Projektergebnisse. Dieser Teil des Projekts konzentriert sich auf Informations- und Bildungsveranstaltungen in jedem Partnerland und auf internationaler Ebene für Lehrkräfte und Berater für Barrierefreiheit, um Kapazitäten aufzubauen und die berufliche Entwicklung in Bezug auf die Möglichkeiten, digitale Bildung zugänglicher und integrativer zu gestalten, zu fördern.

Der Austausch und die Förderung von Aktionen und Nachhaltigkeitsaktivitäten sowie die gezielten Bemühungen, dieses Projekt mit spezifischen EU-Initiativen zur Sicherung inklusiver digitaler Lernmöglichkeiten abzustimmen, werden verstärkt.

Ergebnisse

Während des Projekts werden die folgenden Ergebnisse erwartet::

1. Ein Bericht über die Identifizierung der Bedürfnisse von Menschen mit Behinderungen im Hochschulbereich (Seh-, Hör-, Mobilitäts-/Körperbehinderungen, Lernschwierigkeiten) in Bezug auf barrierefreie Bildungsmaterialien für verschiedene Fächer/Kurse im Hochschulbereich.
2. Ein Bericht über die vorhandenen Kenntnisse und Erfahrungen des Lehrpersonals und der Berater für Barrierefreiheit in Bezug auf verschiedene Formen von barrierefreien Materialien. Der Bericht wird ihren Schulungsbedarf in Bezug auf die Verwendung und Entwicklung von zugänglichen Lehrmaterialien und die Bereitstellung von zugänglichen DE-Kursen aufzeigen.
3. Ein Bericht über die Auswirkungen der Schulung (Bildungs-/Informationsveranstaltung und Lehrmaterial) auf das Wissen des Lehrpersonals und der Zugänglichkeitsberater in Bezug auf alternative Arten/Formen von angepassten zugänglichen Lehrmaterialien und die Anwendung auf SmB.
4. Entwicklung der am besten geeigneten barrierefreien Bildungsmaterialien für Menschen mit Behinderungen in Bezug auf Zugänglichkeit, Benutzerfreundlichkeit und pädagogische Wirksamkeit durch eine Evaluierungsstudie zu den Anforderungen der Endnutzer, der Effektivität und der Zufriedenheit.
5. Entwicklung eines "Leitfadens für barrierefreies Material" für die Erstellung angepasster barrierefreier Bildungsmaterialien und eines "Leitfadens für Programme" für die Durchführung von Kursen für Menschen mit Behinderung.
6. Aufbau von Kapazitäten und berufliche Weiterbildung für Lehrkräfte bei der Entwicklung von zugänglichen Bildungsmaterialien und Methoden für integrative Fernkurse.
7. Pilotimplementierung von zugänglichen Fernunterrichtskursen in den Partnerländern und Bewertung der Angemessenheit, Zufriedenheit und Lernergebnisse.
8. Entwicklung eines Online-Repository für barrierefreies Bildungsmaterial. Das hochgeladene Material wird frei verfügbar sein und kann von allen Interessierten heruntergeladen und genutzt werden. Zunächst wird es das zugängliche Material (Lehrbücher, Handouts, Präsentationen, Bilder, Karten, Diagramme usw.) enthalten, das während des Projekts entwickelt wurde, aber es könnte durch registrierte Beiträge aus der akademischen Gemeinschaft und von anderen Einrichtungen, die auf die Entwicklung und Produktion von zugänglichen Bildungsmaterialien spezialisiert sind, bereichert und ausgebaut werden.
9. E-Learning Bildungsveranstaltungen für Lehrkräfte und Berater für Barrierefreiheit in jedem Partnerland und auf EU-Ebene. Auf diese Weise wird das Projekt dazu beitragen, integrativ zu fördern und die Motivation und Bereitschaft für das Universitätsleben sowohl für SmB als auch für die gesamte akademische Gemeinschaft zu erhöhen.
10. Entwicklung eines elektronischen Verzeichnisses verwandter Einrichtungen, damit diese sich an der Projektinitiative zur Schaffung eines "Accessibility Network" beteiligen können, um abgeleitete Lösungen auszutauschen und zu fördern und die Inklusion in Hochschulen auf internationaler Ebene zu unterstützen.
11. Produktion von Lehr-/Anleitungsvideos zur Entwicklung und Produktion von barrierefreiem Bildungsmaterial und zur Bereitstellung von Kursen für Menschen mit Behinderung.

Nach Abschluss des Projekts werden folgende Ergebnisse für HEDforALL angestrebt:

1. Erfüllung der Bedürfnisse von Menschen mit Behinderungen in Bezug auf zugängliche Ressourcen und Unterstützung während der Hochschulbildung.
2. Verbesserung des Hochschulsystems durch die Entwicklung proaktiverer Interventionsansätze, die die Kapazitäten aller Hochschuleinrichtungen zur Bereitstellung hochwertiger zugänglicher Bildungsmaterialien und zur Unterstützung inklusiver DE für Menschen mit Behinderung erhöhen.
3. Beitrag zur digitalen Transformation der Hochschuleinrichtungen.
4. Lehrkräfte in die Lage versetzen, digitale Fähigkeiten und Schlüsselkompetenzen für die Erstellung barrierefreier Lehrmaterialien zu entwickeln.
5. Unterstützung des Lehrpersonals und der Berater für Barrierefreiheit, damit sie effektiv darauf vorbereitet sind, Menschen mit Behinderungen bei der Teilnahme an allen Bildungsangeboten zu unterstützen und Schritte in Richtung einer inklusiven, gleichberechtigten Bildung für alle zu unternehmen.
6. Entwicklung von Einstellungen, Überzeugungen, Wissen, Fähigkeiten und Verhaltensweisen, die die Inklusion unterstützen. Durch Bewusstseinsbildung und die Förderung abgeleiteter Lösungen, die die Inklusion unterstützen, sollen die EU-Länder mehr Interaktion zwischen Menschen mit und ohne Behinderung ermöglichen.